2019-2020年语文a版二年级上册《愚公移山》教学设计。
教学目的：1.重点生字新词。
2.学习愚公移山的精神，树立为祖国“四化”建设努力奋斗的思想。
教学重、难点。
1.解题，了解“寓言”的体裁特点。
2.学习愚公移山的精神，树立为祖国“四化”建设努力奋斗的思想。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、解题。1.板书课题：愚公移山。
2.提问：什么是“寓言”？（学生查词典，先说明“寓”字的含义，然后根据词典中“寓言”的条目说明这是一种什么体裁。）3.教师小结，同时布置自读：
大家查了词典，知道了寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。《愚公移山》就是一则长期在人民中流传的好寓言。
老愚公的故事是大家早就熟悉的，这是我们学习本文的一个有利条件。这一堂课，请同学们逐字逐句读懂课文，然后想一想：这个故事寄寓着什么深刻的道理？
我们应该从中受到什么教育？自读中有什么疑问，请大家在书上打个问号。二、学生自读。
教师板书要特别注意的词语，学生边读边在这些词语下加着重号。教师行间巡视，随时了解学生自读情况。三、布置作业：
朗读全文，要求读准字音，不读破句。
第二课时。教学要点：
人物分析。着重引导学生通过语言的比较，了解不同人物对待“移山”的不同态度。
教学过程。一、学生质疑。
学生提出各种问题后，尽量要求他们自己查字典或在老师的引导下共同讨论求得解决。教师只解答学生经过努力仍然无法解决的问题。二、教读新课。
1.初步理清“人”和“事”：
同学们提了不少问题，说明预习是认真的。许多问题经过大家一起思考，都得到了解决，可见只要开动脑筋，同学们是能够自己读懂的。现在由老师提出一些问题来问大家，看看大家对课文究竟理解得怎么样。
2.提问：这则寓言一共写了哪些人物？
学生回答，教师板书。
3.提问：再请大家计算一下，参加移山的一共有多少人？
4.提问：“移山”这件事做起来困难吗？
他们的劳动艰苦吗？(要移山的确是千难万难的。在艰巨的任务面前，最能显示出人们不同的精神面貌。
那么在“移山”这个巨大的困难面前人们各自表现了怎样的精神面貌呢？)5.愚公的子孙对移山的态度怎样？
三、布置思考题：
愚公是坚决主张移山的，有人就说他笨。“愚公”这个名字本身也表明他是个“笨老头”。请大家课外再认真读一读文章，想一想：愚公到底笨不笨？
附送：2019-2020年语文a版二年级上册《我想弄明白》习题精选。
快乐热身】猜一猜：课文中的小朋友，为什么总在拆弄心爱的玩具呢？1.
火车缺车轮，是因为我想知道2.枪少扳机，是因为我想知道3.坦克没炮筒，是因为我想知道4.
轮船散了底，是因为我想知道。
开心乐园】在你的生活里，是不是也有许许多多让人气又让人乐的有趣故事啊？请你选出两三件，用一句话写下来。如：我曾经坐在鸡蛋上孵（fū）过小鸡。123
轻松天地】1.破译**号码71897852。
提示：请你先数出下面每个字是几笔写成的，再根据**号码的顺序对号入座，就可以破译了）
我门一见定土要去弄式明王白上了。
2.聪明的你会了吗？也来编一个好吗？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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九年级语文《愚公移山》说课稿
一 教材分析 1 教材地位 在前四册分散学习文言文的基础上，初中语文第五册将各篇相对独立的文言文集中编排在第八单元学习，旨在培养诵读习惯，增强文言语感，进一步提高阅读欣赏能力，为今后学习文言文打下坚实的基础。故教学要求侧重于朗读和背诵。2 教材特点 愚公移山 是历来脍炙人口的名篇，它有如下几个特点 ...
浙教版九年级语文上册愚公移山同步练习
愚公移山同步练习。一 积累与运用1.给下列加粗的字注音。万仞 始龀 孀妻 穷匮 智叟 箕畚 荷担者三夫 惩山北之塞 亡以应 2.解释下列句中加粗的词语。1 曾不若孀妻弱子 2 杂然相许 3 寒暑易节 4 操蛇之神。曾。许易操。3.写出下列句中的通假字，并释义。1 寒暑易节，始一反焉 通解释。2 甚矣...
九年级语文上册《愚公移山》教学设计浙教版
愚公移山 教学设计。教学设想 鼓励学生在自读的基础上，通过讨论 切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译 接着通过学生质疑 教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义 然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通...