二年级语文教学反思。
王小兰。2.古诗两首。
草》教学反思。
在教学《草》这首诗时，充分掌握了学生的年龄和心理特点，激发学生兴趣，活泼而实在。学生背古诗，既是一个整体把握、复习巩固的过程，也是检测学习效果的过程。在背的过程中，学生的记忆、对古诗的理解以及展示、运用都有所顾及，每一轮引导都逐渐深入。
但存在的问题是：正确流利有感情朗读的能力、写字能力及巩固背诵的只是面——其他学生背的效果不明显。
宿新市徐公店》教学反思。
宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。上完这节课后，我对整个教学过程和同事的评价作了回顾、反思，感触颇多，现小结如下：
抓重点词，感受诗境。教学中，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深”、“未成阴”等，采用**对照读、回忆旧知想一想、出谋划策画一画等多种方式，把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的图景。这样，学生体会了菜园的美丽、恬静，感受到孩童花丛追蝶的快乐；同时，有效地提高以读为本，增强教学效果。
我引导学生先看图，说说图意，感受美。然后让学生自读自悟，联系看图，感悟**相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读；让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。
在一次一次地朗读中，使学生在读中感受诗词的意境，领悟到祖国语言文字的凝炼，感受到大自然的壮美，体会到诗人的思想感情，当然，也有不足之处：预设欠充分：课堂具有动态生成的特点，并且这种生成并不是无法捉摸的。
在教学中，学生一点就通，难点突破不再是个难题了了学生的审美能力和古诗解读能力，激发了学生学习古诗的兴趣。
二年级语文教育教学工作反
二年级语文教育教学工作反思。近城小学教师 李正慧。转眼间，一个学期即将结束，本学期我主要担任二 7 班班主任及语文 乡土教学工作。感觉忙忙碌碌收获颇多，在平淡的教学工作中也能真正感受到和学生在一起的那分激情和萌动，在自己熟悉的课堂教学中更能感受到来自课堂师生互动生成的那分美丽和默契。立足现在，放眼未...
二年级语文教案 《植物妈妈有办法》教学反思
二年级语文教案。植物妈妈有办法 是一首介绍自然常识的诗歌。语言形象生动，富有儿童情趣。教授本课时，我坚持在 以读为本 的基础上，以充满童真的语言引导学生在读的基础上了解到课文的主要内容 1,各位妈妈为孩子准备了什么 2,孩子们怎样离开妈妈。在课堂上我还有目的地引导学生运用 式的方法学习，想象孩子们离...
二年级语文教案 美丽的丹顶鹤教学设计与反思
美丽的丹顶鹤教学设计与反思。二年级语文教案。教材简析。并茂的 美丽的丹顶鹤 栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅可爱的姿态，使人读后顿生喜爱之情。文章结构清晰，语言优美。设计理念。1 小学阅读教学要培养学生的阅读兴趣习惯，不以教师烦琐的分析来代替学生的阅读实践。通过自主 独立地阅读文本，使学生受到...