9、母亲的恩情。
教材说明。本课是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。
全文共有5个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的意境。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。
本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。课文所配3幅彩图，可以形象地帮助学生更好地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力、想象力，应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。
设计思路。孩子是用形象、声音、色彩来思维的。因此，在教学时，通过用语言描绘、表演再现、联系生活实际等方式，帮助学生创设各种情境，让学生走进情境中去感受、体会。
理解《游子吟》的意思是本课的重点，其中最后一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”是理解得难点。并要通过理解古诗，让学生体会母亲对子女的关怀之情，从而懂得体贴、孝敬父母。“阅读是学生得个性化行为”。
因此，在教学中，可以让学生通过各种形式的朗读，用不同的情感来表达自己的独特体验。
教学目标。1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
2.学会本课10个生字及理解由生字组成的词语，并认识“孟、缝、浴”三个字，会用“忙着”造句。
3.理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情。教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。
教学重难点。
1.学会本课10个生字。
2.解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情。教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。
教学准备：**磁带、重点词句的卡片、课件：课文插图等。
教学过程：第一课时。
一、古诗导入，背诵激趣。
1.小朋友还记得《游子吟》这首诗吗？指名背诵。（配轻**）
2.说说诗的作者是谁？
3.孟郊为什么会写下这首诗呢？其实这背后还藏着一个动人的故事呢！自读课文，读准字音，读通句子，这两点做到了，摘一颗奖励自己。
二、初读指导，感知课文。
1.自由朗读课文。
2.小组合作朗读，相互检查。读得准确、流利的小朋友，组长也奖他一颗星。
3.指名小组朗读。
4.读了这个故事，你知道孟郊为什么会写这首诗吗？
5.这个故事的名字就叫《母亲的恩情》。（板书课题，指导朗读。）
过渡：母亲的恩情孟郊永远铭记在心，所以在他50岁那年写下了《游子吟》。老师范读古诗。
三、学习生字，识记字形。
1.认读生字词，口头扩词。
2.自主学习，小组交流，记忆字形，教师适时点拨。
3.学生按笔顺描红，教师巡视指导。
4.写字评价。
五、作业布置。
1.朗读课文。
2.完成《习字册》。
第二课时。一、复习检查。
1.认读生字词。
2.背诵古诗《游子吟》。
二、精读课文，朗读感悟。
1.学生再次自读课文第一到第四自然段，用自己喜欢的符号标出觉得最让你感动的地方，并在小组中交流。
2.大组交流，指导朗读。
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……（引导学生抓住重点的词“夜深了、一针针、一线线”并结合**展开想象，指导学生读好句子，体会母亲对即将出远门的儿子的疼爱、牵挂。）
她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”
让学生自读、和同桌互读、指名读、分男女生读能多种方式反复朗读，并通过老师的评价指导学生读好这句话，体会孟郊要远行了，母亲心中的不舍。
他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
看图展开想象，说说孟郊看到母亲头上的白发，仿佛看到了什么？再结合课文第一自然段和第一幅彩图，边读边想，体会孟郊对母亲的感激之情。
结合第二幅彩图，通过分角色表演孟郊和母亲在村口分别的情景，再来体会母子间的深厚感情。
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！
结合第三幅彩图，联系学生的生活实际理解句子，指导朗读，体会母爱的伟大。
三、总结全文，升华情感。
母亲的恩情，孟郊永远不能忘记，于是写下了《游子吟》。让我们再满怀深情地一起来背一背这首古诗。（集体背诵）
二、 布置作业。联系课文内容，说说《游子吟》这首诗的意思。
第三课时。一、复习。
1、指名有感情地读课文。
2、《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗？比赛读。
二、指导背诵。
1、看图背诵这首诗。
2、同座位点背。
3、指名读，齐背。
三、作业。1、比一比，再组词。
补（）摸（）针（）恩（）
扑（）漠（）什（ ）思（ ）
2、 根据课文内容填空。
孟郊（）着身上的衣服，（）着那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！
3、默写《游子吟》这首诗。
4、学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢？用两三句话写下来。
10、沉香救母。
教材说明。这是一篇民间神话故事，本文是故事得第一部分。记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就一身高强的武艺。
全文共有4个自然段，第一至第三自然段写小沉香得知母亲被压在华山脚下的实情，决心解救母亲。第四自然段是文章的重点，写小沉香从师学艺、习武练功，终于学成。课文配有两幅插图，描绘了小沉香决心救母、习武练功的情景，可指导学生仔细观察，展开想象，从而帮助学生更好地领悟课文。
设计思路。1.创设情景，体会情感。
2.读演结合，以演助读。
3.词句训练，重视积累。
教学目标。1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。
3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重难点。
1.结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
2.学会本课的生字词，并能正确地书写。
教学准备：教学挂图、生字卡片。
教学过程。第一课时。
一、师生交流，揭示课题。
1.小朋友，今天老师给大家带来了一位朋友。你们看，他来了！（出示课件：沉香**）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！
2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就一起来学习这个故事。（补充课题）
3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
二、初读课文，检查字词。
1.自由读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。
3.检查自读情况。
1）以小组为单位用自定的方式朗读课文。（分段读、分角色读等。）
2）师生评议，相机检查、巩固生词的读音：
美丽善良心狠手辣腰酸背疼盛夏酷暑。
叹了口气含着眼泪增添力量习武练功。
对付得了恨不得寒冬腊月起早贪黑。
提醒学生读准平翘舌音和前后鼻音，注意多音字“了”的读音。）
三、学习生字，指导书写。
1.出示课件：生字卡片：叹、含、泪。
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友多？
3.尝试在书上描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
4.交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。）
5.课堂作业：描红、临写生字。
第二课时。一、 复习检查，导入新课。
1、（出示课件：投影。）比一比，再组词。
又今目。叹含泪。
通过比较，你发现了什么？
2、（出示课件：填空叹了口气，含着眼泪说。
根据课文的内容说一说。）
二、读演结合，体验情感。
学习课文第一至第三自然段。
1. 小朋友，你们知道沉香为什么要去解救母亲吗？
讨论理解：（1）沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。
2）知道妈妈被二郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
1）同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第。
二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。
2）请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。
相机出示课件：句子：
沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
再三追问”应怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他还会问什么？
沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。沉香为什么“难过又气愤”？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？
“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？”谁也来读读爸爸的话，这时爸爸的心情是怎样的？（尝试练读，个别读）
3）还有那些同学也想来试一试？（师生评议：看了他俩的表演你想说什么？）
4）齐读第一至第三自然段。
3.师小结：8岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？我们下节课继续学习。
三、教学生字，指导书写。
1.出示课件：生字：良、恨、狠，自由练读，读准字音，你能发现什么？
2.集体交流，教师相机归纳范写：
“恨”和“狠”两个字的声调不同，偏旁不同，表示的意思也不同，但右边部分是相同的。
“良”是独体字，书写时不能忘记上面一点。
2. 学生描红、临写，教师巡视指导。
第三课时。一、 复习导入。
1.出示课件：词语卡片：美丽善良、心狠手辣。（要求学生读准字。
2.你能用其中的一个词来说一句话吗？（学生练习选词说话。）谁能把这两个词放在一起说一两句话？（对说话不连贯的学生适当指导。）
3.过渡：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，沉香怎样才能救出自己的母亲？（板书：刻苦练功）
年苏教版语文小学二年级下册第第5 8单元课文内容填空
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解放军叔叔手持 在哨所 海军叔叔在海上保卫祖国的 空军叔叔驾着 保卫祖国的 动物园里的动物可真多，我喜欢 喜欢 还喜欢和 森林里生活着各种各样的鸟，有我最喜欢 小朋友，起得早，大家来做早操，踢踢 弯弯 天天锻炼身体好。一个学生一边一边老师在棋盘上 有不明白的地方另一个学生呢，听着听着就 好像看到一只...
苏教版小学二年级下册语文第8单元试卷
一 荷叶的鹿角地穿梭。一 农田的荷塘地嬉戏。一 鱼儿的河水地询问。一 树苗的斜拉桥地叫着。六 填上适当的词，使句子更具体 6分 1.我发现池塘边开满了的小花。2.池塘里的小鱼地游来游去。3.小青把茶杯地放在桌子上。七 根据课文填空 10分 1.我想变的星星，我想变弯弯的。2.银河呀，在你的河面上，有...