2019-2020年小学二年级语文下册第五单元。
雷雨》导学案。
单元第五单元课型新授课题。
18雷雨。主备人赵亚丽。
1、会认、正确书写“压、乱、垂、虹”四个生字。
教学。2、能正确流利地朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
目标。教学重点课前准备。
认会、写会“压、乱、垂、虹”四个生字。
教学难点。课时。
正确流利地朗读课文，边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
第一课时。多**课件。
学生活动。预习检测】
人小组互相认读下列词语。
压下来乱摆垂下来彩虹。
2、小组组长汇报错的，再抽查认读，最后齐读。
教师活动。课中备课或课后反思。
导入新课】上课前，老师为同学们带来了一个谜语，大家动脑筋猜猜看，好不好？有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。
同学们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？
2人小组互相说【学习目标】
二、自学互动出示学习目标互动一：初读课文，了解内容。
1、自由读课文，读准字音，找出生字词。二、设问导读。
2、同桌互读课文，互相。
检查，纠正字音。
3、出示生字卡片，认读生字。
4、默读思考：课文有几个自然段？用序号标出。
课文是按怎样的顺序描写雷雨的？哪几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的？谁能来分一分。
5、课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象？那缺一幅描绘什么时候的图画呢？
互动二：学习课文，理解内容。
1、学习“雷雨前”
1）雷雨前：天气昏暗，天气闷热，刮起大风，闪电，打雷。
2）读第三自然段，说说雷雨前还有什么特点？（3）齐读（1—3）自然段，试着说雷雨前的景象。（雷雨前，天气昏暗，天气闷热，狂风大作，电闪雷鸣，预示着大雨即将来临）
2、学习“雷雨中”
1）看图①，说一说雨中的样子。
2）指导朗读。
3）（指名读，评读。）3、学习“雷雨后”
1）出示**，观察雷雨后的景象图②，小组合作完成。
雷雨前雷雨后。天。空气。
蝉。蜘蛛。
池塘。青蛙。
1、默读课文，从课文中找到带有生字的词语和句子。2、自由读课文，想想：课文从哪几方面写了雷雨的景象。
3、朗读课文，说一说哪些自然段写雷雨前？哪些自然段写雷雨中？哪些自然段写雷雨后的景象？三、检查学生自学情况1、我会认。
2、我会读，体会动词的用处。
四、合作展示，教师点拨。
1、结合日常生活中观察到的，听到的，感觉到的景象，说说雷雨前大自然怎么样？
2、课文中是怎么样向我们介绍的呢？指读第一自然段。说说雷雨前有什么特点？
3、读第二自然段，说说雷雨前还有什么特点（风大）你是从**体会到风大？
指导朗读“闪电越来越亮，雷声越来越响”越来越说明闪电亮的程度和雷声响随着时间而加大。
4、课文是怎样描写雨中景象的？指名读，说说你的体会。
哗哗哗”读得要重，停顿短一点，表明雨下得急，2）小组汇报。下得大。“渐渐地”说明雷雨（3）齐读，读出雷雨后由大到小，由急到缓。）的美。
5、教师适时点拨。4、齐读课文。
三、课堂检测：1、我会写。
yāluànchuīhóng
）（）2、《雷雨》课文中，写了“雷雨（）—雷雨（）—雷雨。
）”的景象。
3|、巩固练习：比一比，再组词。压（）乱（）
庄（）扎（）垂（）睡（）
四、拓展练习：小练笔。
同学们，请留心观察天气的变化，写一篇日记，注意格。
式。板书设计。
小结】师：大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。
不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一起去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧！
前（1-3）乌云黑沉沉蜘蛛逃走蝉一声也不叫。
读课文时注意读出句间停顿，吐字要清晰，读出对雨过天晴景色的赞美之情。
18雷雨中（4-6）下起来——越下越大——渐渐地小了后（7-8）太阳出来彩虹挂蜘蛛又坐网上蝉又叫起。
单元第五单元课型新授课题教学目标教学重点课前准备。
18雷雨主备人赵亚丽。
1、朗读课文，会认本课生字，会写生字。2、感悟课文，积累好词佳句，并学会运用。
指导书写。教学难点课时。
教师活动。积累好词佳句。
多**课件学生活动。
第一课时。课中备课或课后反思。
一、复习旧知，导入新课。
二、指导学生书写。
1、出示会写字。
二、指导书写。
1、自学会写字。
垂乱沉压逃。
读一读会写字，说说你的发越阵蝉彩虹蜘蛛现。
2、小组内合作交流。
1）、小组选择感兴趣的生。
字，从字形、字音、组词，用。
词说话四方面分析。
3、学生汇报时，要适时点。
2）、小组汇报学习成果。拨。（规范学生展示语。
言，提醒学生倾听其他人。
一、温故互查1、读词语。
压力垂直彩虹乱动蜘蛛逃走2、填空。
我知道课文是按照的顺序写的，都描写了。
等景物。3、临摹田字格的生字。4、学生仿写。
的发言。）三、积累运用。
1、用生字组词。
2、选择自己喜欢的词句，读一读，记一记，抄一抄。
四、课堂检测。
1、看拼音写词语。
chuíxiàyāxiàlái4、指导书写。
压、越、逃”都是半包。
围结构，的字，“逃”是走之luàn dòng yízhèn旁，“越”是走字旁。“垂cǎi hóng zhīzh
字中间宽，上下两头窄。蝉、虹、蜘蛛：虫字旁的。
口”上宽下窄。“蜘“字的虫字旁要瘦长些。
2、读课文填空。满天的乌云，黑沉沉地下来。树上的叶子，蝉。
雨停了。出。
来了。一条彩虹在天。
空。蝉了。蜘蛛总结：认真识记每一个字，又。池塘里学会积累并运用。的水了，青蛙也起来了。
板18雷雨书设垂乱沉压彩虹计越阵蝉逃蜘蛛。
小学语文二年级下册第五单元
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