单元主题：美丽的秋天。
单元内容 ： 识字1” 1、《秋天的图画》 2、《黄山奇石》、 3、《植物妈妈有办法》 4、《古诗两首》 “语文园地一”
教材分析：这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》 有的小朋友对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话。
植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，**植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。
单元教学目标：
1、会认61个生字会写42个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文感受秋天的美好领略大自然的神奇与美丽。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
单元教学重点：
引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。
单元教学难点：
通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。
课时安排：识字一 2课时。
1、秋天的图画2课时。
2、黄山奇石 2课时。
3、植物妈妈有办法 2课时。
4、古诗两首 2课时。
语文园地一 3课时。
识字1教材简析】
本课列出了三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
教学本课时要注意采用多种方法复现生字，引导学生采用自主、合作的方式识字和积累词汇。
教学目标】知识和能力：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
过程和方法：
1、引导学生自主识字、合作学习。
2、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
情感、态度、价值观：
1、激发学生积累词语的兴趣。
2、使学生感受秋天的美景。
教学重点】1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确流利地朗读课文。
教学难点】初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。
课前准备】让学生收集有关秋天的词语，有关课文的多**课件或**，生字卡片。
课时安排】两课时。
第一课时。教学目标】
会认12个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。
教具准备】生字卡片、挂图。
教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？
稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）
2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）
二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、**车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华。
学生认读生字。（自己读，**车读）
6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
7、再读生字。
三、感悟词意。
1、学习第一组词语。
1）、范读。请学生边听边想象词语所描绘的画面。
2）、说说你好象看到了怎样的画面？
3）、看课本上的插图，读词语。从画面中感受“金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金”。
2、学习第二组词语。
1）、出示课件：高而蓝的天空中一群大雁排成“人”字向南飞，蓝天下是高山和田野。
2）、选出与图上景色相对应的本课词语。
3）、指导读好词语：天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美。
3、学习第三组词语。
1）、出示课件。画面一：金黄的稻子，火红的高粱；画面二：黄澄澄的梨子，红红的苹果，亮晶晶的葡萄。
2）、选出与图上景色相对应的本课词语。（画面一对应“五谷丰登”，画面二对应“瓜果飘香”。）
3）、指导读好词语：五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏。
4、正确、流利地朗读三组词语，边读边想象秋天的美好。
5、美读，比比谁读得有感情。
四、巩固识字
1、分小组读“我会读”中的词语。
2、读中你发现了什么？（一个字能组几个词，如：尽，尽力尽量）
3、给“宜、层、染、叠、华”找朋友。便宜适宜； 一层双层；染色染红；重叠叠被子； 中华华丽。
4、课件出示，指名学生朗读。
金秋时节，天高云淡，让我们感到神清气爽；大雁南飞，山河壮美，春华秋实，是劳动创造了美。
5、在这篇课文里，我们学习了12个关于秋天的四个字的词语，你喜欢哪个词就把哪个词多读几遍，记下来。
第二课时。教学目标】巩固生字，指导写字。
教具准备】生字卡片、挂图。
教学过程】一、复习导入。
1、出示生词卡片：指名读12个词语。
2、出示生字卡片：**车读生字。
二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？
2、全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？
宜：上下结构，上边是“ ”下边是“且”。
层：半包围结构，外边是“尸”，里边是“云”。
尽：是“尺”下边两个点。
染：上下结构，上边是“ ”下边是“木”。
叠：上中下结构，上边是三个“又”，中间是“ ”下边是“且”。
翠：上下结构，上边是“羽”，下边是“卒”。
淡：左右结构，左边是“”，右边是“炎”。
爽：共11画。
壮：左右结构，左边是“ ”右边是“士”。
谷：共7画。
登：共13画。
华：上下结构，上边是“化”，下边是“十”。
三、指导学生书写。
1、教师在田字格中示范写字。学生观察后说说偏旁和部件的占格位置。
2、学生在书上描红。
3、学生在生字本上写每个字的开头。
四、巩固练习。
1、读本课所学的12个词语。
2、读课后的词语。
3、小组竞赛。比一比，把你收集有关秋天的四字词语在小组里说一说，看哪个小组积累的最多？哪个组就是冠军。
4、全班汇报。
一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵等）
五、教师小结：
同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时我们也积累了一些有关秋天的词语。同学们回家后，可以画一画秋天，加深对词语的理解。
板书设计】识字1
一叶知秋春种秋收。
春兰秋菊春花秋月。
秋色宜人秋风过耳。
教后反思】在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。 这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。
1、秋天的图画。
教材简析】
本课配有一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。作者以比拟的手法，简单几笔就把秋天丰收的热闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。
教学中应加强朗读训练。
教学目标】知识和能力：
1、会认、会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程和方法：
1、采用多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
2、引导学生初步掌握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。。
情感、态度、价值观：
喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点】引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的喜爱、赞美之情。
课前准备】1、让学生在家长或老师的带领下走进大自然，感受秋天的美好。
2、多**课件或挂图。
课时安排】 2课时。
第一课时。教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。
教学准备】生字卡片，挂图。
教学过程】一、揭示课题。
1、板书课题，齐读课题。
2、说说读了课题后你想知道什么。
3、引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字。
1、自读课文，并完成以下任务：
1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。
2）把课文读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3、合作识字。同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4、出示课件。
读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）
5、课件出示词语：灯笼高粱。
指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6、吃瓜果游戏。用多**课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文。
1、请学生仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
2、教师范读。
3、学生自读，边读边想象秋天的图画。
4、小组合作。
1）选自己最喜欢的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。
2）比赛读，看谁读得美。
5、提出自己在读中弄不明白的问题。
6、配乐齐读课文，读出秋天的美好，读出人们的喜悦。
四、指导写字。
1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区别？
2、范写。3、学生在书上的田字格中描红、临写。
第二课时。教学目标】指导背诵课文，指导写字。
教学过程】一、指导背诵全文。
1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。
2、齐背课文、指名背、配乐背。
二、指导写字。
1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。
2、给这些生字组词。
3、写字指导。
作：左窄右宽，注意“作”字右边的写法。
丽：上下结构，上边一横不要写断成两画。
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