二年级语文上册期末质量分析。
一、总体分析。
1、试卷分析。
本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主**中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。
题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。但在题型和容量上做了比较大的改变，新增古诗词的考查及造句容量，阅读理解也增加难度，相应也要求学生在答题速度上有所提高，总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。
2、学生情况分析。
全校二年级共人参加测试，平均从以上数据看出整体测试结果还是比较理想的，但出现教育质量不均衡现象比较严重中心所在校等强校与下面村小个别班级成绩相差距离很大，总体成绩按优秀、良好、及格、不及格排列呈倒三角形之势，个别班级个位数或20分一下学生出现好几个。
二。取得成绩的主要原因。
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
2.板块分析。
1）积累与运用答题分析。
第一题、读拼音写字、词句。
学生有部分对多音字掌握不牢固“戴红领巾”的“戴”写错不少，古诗词“苍苍”和“茫茫”写错不少，特别是“茫茫”写成左右结构，“牛羊”的“见”很多同学写成“现”。可见字词教学还是不够扎实，特别是下面村校。
第二题，选择出错误的读音，画横线。
龙船（nóng） 纳闷（mèn）这两题失分较多。
第三题，重点出没有按要求作答，一些学生忘记选择出错的字，直接在题后括号修改，一些学生画整个词在修改，更有一些学生按判断题直接判多措。这些错误告诉我们；学生良好的审题习惯尚未完全养成，学生的基础知识掌握有待进一步提高。
第四题，选择题
第3小题和第7小题错得比较多。
第五题，照例子，根据要求写句子。反问句改成陈述句，用“一边，一边”造句，用“像”写比喻句，本题错误比较多，原因：1.
反问句改成陈述句后改变句子意思；2.“一边，一边”造句，出现成分残缺，句子意思与“一边，一边”表达前后矛盾；3. 用“像”写比喻句出现写陈述句和本体和喻体不符鞥现象，总之写句子与习作息息相关应扎实抓好，强化训练，巧练多练，形成能力。
第六题，根据课文内容填一填。重点出错在根据课文意思填空上。
2）第二部分阅读。
1.《受伤的小鸟》这部分整体来说比较好，主要错误穿在第三小题和第四小题，学生没看清题目要求是主要答错原因，“按原文填空”没有根据课文内容搭配词语；自由根据课文内容回答问题有部分学生没有看懂课文，答案偏题。2.
《春妈妈的三个小姑娘》主要出错现在1.2.4小题，可见学生在拼音、归纳方面都存在较大失误。
3）第三部分习作。
本次看图要求学生根据图写出“图上画的是谁？他们在干什么？事情结果怎样？
”很多同学没有看清图的内容，理解图意，写出来的作文离题了，失分较多，大部分的学生不能很好的运用标点符号，甚至不写标点符号，也经常写错别字，用拼音代替不会写的字，结果拼音都写错了。
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