2023年小学语文二年级下学期期末质量分析

虹山中心小学赖婷婷。

一、基本情况：

虹山中心小学生在二年级语文教学质量监测中，参测学生共26人，总分为1980分，平均分为76.15分，及格率为92.3%，优秀率为23%，各分数段具体情况如下表：

苏山小学生在二年级语文教学质量监测中，参测学生共14人，总分为1124.5分，平均分为80.32分，及格率为92.9%，优秀率为 21.4%，各分数段具体情况如下表：

二、试题分析：

1．本次二年级语文试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

内容丰富，结构宽阔。

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际语文知识的掌握情况。都进行了考察。

重视积累，提高素质。

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，如拼音、选择、选词填空、词语的运用等，这些知识面很广，并且题目多样，评分项目又详细、合理。此外还有一些比较灵活多样的结合学生实际的题目，比如学写启事。低年级的看图写话，符合学生的实际，在综合能力检测的阅读题、也符合教材的要求。

2、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，会拼不会写，还有的是书写不规范而扣分。

选字组词：学生掌握较好，基本没有失分的。

选择题：这部分是失分比较多的地方，学生对于词义的理解不够透彻，对于汉字的造字法学习比较不到位导致遇到相关的题目时不知道选哪个。

照样子写词语：学生掌握得比较好，基本能按要求写出词语。

选词填空：这题大部分失分的原因在于学生对于词语搭配掌握得不够熟练，词义理解不到位，对于“吸取”“吸收”“吸引”这三个词的搭配分辨不出。

判断题：学生掌握得比较好，部分失分的原因在于学生对于已掌握的知识运用不够熟练。

排列顺序题：这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有5句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。

按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。

课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

学写启事：学生对于启事的格式掌握得比较熟练。

看图写话：符合低年级写作要求，大部分学生能表达清楚，失分原因在于学生书写不规范，写出错别字；部分学生无法表达清楚图中的意思。

三、今后努力方向。

本次质量分析留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强小学语文教学，提高教学质量提出以下改进措施：

1、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用语文的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果，促进学生的语文综合素养的全面提高。

老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的生字新词的应用，要反复训练，做到举一反三。使学生在兴趣中加强对词汇从音、形、意等方面的立体认识，帮助学生加强对词语的认读与记忆。尤其是平时注重培养学生的听、说的练习，为他们打下良好的写作基础。

写是语文学习中极其重要的一部分，学生语言输出的表现之一，使学生语文综合素养的集中体现。从最基本的字、词开始，到句、段的训练，规范着手，慢慢向中年级的写句子、写语篇过渡，培养学生这方面的能力。

2、要适当增加课外阅读量，拓展学生的知识面。