苏教版三年级语文下册《长城和运河》教学反思

发布 2024-03-27 02:30:10 阅读 7045

教学反思。

这堂课的教学,完成了预定教学目标,学生在课堂中读诗、背诗积极性非常高,效果良好。整堂课从读通诗句到初步感受诗意,从读好诗句到领会作者表达的思想感情,教学过程清晰,环环紧扣。识字教学、启发想象、语言实践有机穿插在整个教学过程中,彼此衔接,自然流畅。

在教学过程中,我觉得有两点做得尤为好:

1.运用现代化的教学手段,加强朗读训练。由于诗歌语言简洁且凝练,反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味,加上学生年龄较小,爱玩好动。我在朗读训练中,多次采用**、录音、录像等多种辅助手段,刺激学生感官,激发他们兴趣。

运用画面,引导学生进入课文意境;运用录象,再现万里长城和大运河的壮丽景象、雄伟气势,帮助学生读出语气;运用**,烘托、渲染气氛,使学生的配乐朗读有身临其境的感觉,更好地表达诗意。学生们积极参与,课堂气氛活跃轻松,孩子们读诗热情高涨。

2.在重视朗读训练的同时,我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大,常有一种“只可意会,不可言传”的感觉。虽说通过反复读,能使学生有一定的感悟。

但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此,我在指导朗读过程中,多次引导学生进行想象,将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面,在学生的脑海里留下了雄伟的万里长城和壮观的京杭大运河。这不仅培养了学生的想象能力,而且促进了学生对诗歌的理解。

所以,学完了课文,学生就完全能做到带着自豪感,有感情地诵读诗歌了。

通过教学,我感到这堂课既有收获,也有不足。在重视诗歌朗读的同时,对字词教学有些忽视,尤其是关键词语的理解不够重视。诗歌中字词深奥,学生不容易理解,教师又不能采用以词解词这种简单的方法。

因此,教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生,让教学更完美。这是我想在以后的诗歌教学重点研究的问题。

苏教版三年级下册语文《长城和运河》

苏教版三年级下册。1长城和运河。一 教学目标 1.学会本课9个生字,能按字的结构把字写端正 写匀称,重点指导 蜒 篇 的书写 两条绿线内的2个字只识不写。结合具体诗句,借助文中插图,在语言环境中理解 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 等词语所表达的意思。积累优美的语言。2.能正确 流利 有感情地朗读课文...

苏教版三年级下册语文《长城和运河》

一 教学目标 1.学会本课9个生字。能按字的结构把字写端正 写匀称。重点指导 蜒 篇 的书写 两条绿线内的2个字只识不写结合具体诗句借助文中插图。在语言环境中理解 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 等词语所表达的意思积累优美的语言。2.能正确 流利 有感情地朗读课文并在熟读的基础上背诵课文能凭借语言文字...

苏教版三年级下册语文《长城和运河》

苏教版三年级下册。1长城和运河。一 教学目标 1.学会本课9个生字。能按字的结构把字写端正 写匀称。重点指导 蜒 篇 的书写 两条绿线内的2个字只识不写。结合具体诗句。借助文中插图。在语言环境中理解 连绵起伏 曲折蜿蜒 银光闪闪 等词语所表达的意思。积累优美的语言。2.能正确 流利 有感情地朗读课文...