王立萍。
屈指算来，从教已有十五载，谈到教师的职业幸福感，还是第一次！但是做教师感到幸福绝对不止一次！
我们都知道，教师工作千头万绪，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，学生的思想、学习、生活，事事都要操心，用“忙、累、烦”三个字，来概括教师的心境最恰当不过了。但是，当一名教师能得到学生的尊重、认可、和热爱，自身的价值能得到充分的体现时，我们又怎能否认当教师是幸福的呢？
记得我刚参加工作不久，在腿上做了一个小手术，因不能走路，不能上课，只能让别的老师代课，语文老师工作量大，又不好意思再让别人改作业，所以近一个月的时间，我没有回家休养，就待在学校宿舍里批改学生的各类作业，及时和学生沟通等。有的老师开玩笑说：“王老师手里拿着遥控器，把学生调得井然有序，一点儿也没落下课。
”说实在的，即使这样我内心也是有些内疚和不安的。可那些质朴善良的农村孩子，今天这个从家里拿一个苹果，明天那个从家里拿两个鸡蛋，感动得我不知如何是好，拒绝，孩子不接，过分拒绝又怕孩子以为我嫌弃，只给孩子说，下不为例。可第二天，竟又在门口发现零零散散的一些东西。
没办法，我给全班同学每人买一个日记本作为一点心意。过了好长时间我才陆续怀着一份感动去吃那些鸡蛋，可令我惊讶的是，那二三十个鸡蛋中，竟然有近一半是熟的。于是那些放坏了的熟鸡蛋一直留在了我的记忆里，到现在想起来还感动不已。
再后来，送走了的一届届的毕业生，他们上了初中，高中，大学，这其中也有许多学生曾经回来看我，饶有趣味地谈起我教他们时的点点关心和教导。而那些却是我看来再平常不过的小事了。想起这些，心中的这份欣慰，愉悦，不就是一份幸福吗？
还记得前不久，我去参加县里的赛课，得到了学校领导和我的老大姐***的悉心指导，同办公室的老师们也都纷纷帮忙。想起这些，心中的这份感激，感动，不也是一份幸福吗？
于是，我想，人的职业幸福是一种心态，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，就能通过言传身教让学生接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
正如在教学过程中，引领学生学得更多的知识，懂得更多的道理，不仅开发学生的智力，而且还促进学生在各方面得到成长，教师的幸福感就会油然而生，而这种幸福感是任何东西都不能代替得了的，也只有教师才能专门享受得到的，这一点是让其他行业人员羡慕不已的。当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
我的教师职业幸福感
三 教师职业幸福感 于家长的信任 尊重和肯定。在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在对教师工作的评价和肯定上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任 尊重和肯定意味着相信教师的教育能力 人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和回报。这种被认可 被尊重的体验是一...
我的教师职业幸福感
三 教师职业幸福感 于家长的信任 尊重和肯定。在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在对教师工作的评价和肯定上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任 尊重和肯定意味着相信教师的教育能力 人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和回报。这种被认可 被尊重的体验是一...
教师职业幸福感
教师职业幸福感。通过认真学习吴老师关于教师职业幸福感的讲解和分析，再结合自己在过去一年的实际教学实践过程当中所出现的问题，自己遇到的很多问题好像都有了合理的解释。在互动话题中我深深地领悟到人际关系对教师职业幸福感的影响，从根本上说良好的师生关系首先取决于教师。所以说我觉得幸福是自己创造的。良好的师生...