今天在学校值班，将《加拿大课程故事》看完了。
加拿大小学阶段设置的开策划那个有语言艺术、数学、科学、社会学、体育、健康、**、美术、外语等，全省统一制定各科教学计划。官方没有统一的各科教材。教师可以根据教学计划，从几套教材中选用。
加拿大的课程给我总体的印象是简单、有趣，能紧密联系学生的生活实际。如在“联系实际学数学”这个故事中，他们的数学教材**并茂，让学生感到“数学就在身边”，激发学生学习数学的兴趣。一年级教材中关于“20以内数的认识”，所提供的练习都是与学生的生活紧密相关的。
如：我几岁，我有几个宠物，我家有几口人，我掉了几颗牙，我家的**号码，等等。
学习是有趣的。加拿大的数学学习没有大量的练习题，没有题海战，学生在游戏中找到学习的规律。如，在玩投球游戏中学习统计；在玩骰子、转盘中学习概率；在玩扑克牌中练习口算。
在尊重学生的独立思考，鼓励学生的与众不同和标新立异，创造自己的方法，鼓励猜想与尝试和动手操作。加拿大数学非常重视知识的应用，应用问题的内容丰富多彩，一套数学应用题更像是一个故事题。
加拿大的语文学习重视大量的阅读，重视学生积累知识。每天早上学生有30分钟的早读，早读的内容不是读课文，而是阅读课外书。
加拿大为学生提供了丰富的课程，他们的社会课程没有统一的教材，更加注重研究社会发展的最新成果和信息。他们的**会，人人都可以上台演出，重在参与。反思我们的艺术节，有多少学生可以参与到其中，我们只是为部分优秀的学生搭建展示的舞台。
学生在课程学习中获得的是能力，是自信。
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