:第二单元。
一、积累·运用(36分)
1.阅读下面一段文字，回答问题。(10分)
学完这个单元，我们认识了关心学生、诲( )人不倦的藤野先生；一生劳lù( 任劳任怨、性格和ǎi( )与妯( )娌相处和睦的“我的母亲”;**黝( )黑，目光xī( 利的列夫·托尔斯泰；还有虽累得筋pí( 力尽，但依然执着于科学实验的居里夫人。藤野先生激励鲁迅继续写令“正人君子”所深恶( )痛疾的文字，“我的母亲”教会**司令勤劳和坚强。他们身上闪现出来的人性的光辉，教会我们心存善念、砥砺前行，让我们感受到他们的伟大。
1)给文中加点的字注音。(4分)
2)根据拼音写汉字。(4分)
3)文中有一个病句，请找出来并在下面的横线上改正。(2分)
2.下列句中横线处应填的词语最恰当的一项是(4分)(
1)我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村了一夜。
2)父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲着我们，不允许我们染上一点。
3)具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意整个世界及其知识财富。
a.滞留管束掌握。
b.停滞约束支配。
c.滞留管束支配。
d.停滞约束支取。
3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是(4分)(
a.这道题比较难，但在老师的讲解下，同学们终于大彻大悟了。
b.一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。
c.我读鲁迅先生的杂文，往往会惊叹他入木三分的剖析。
d.星期天，老师和同学们一起去郊游，共享天伦之乐。
4.下列解说不正确的一项是(4分)(
a.世外桃源美丽故乡翩然归来家境惨淡。
解说：这四个短语都是偏正短语。
b.年轻的城市，需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。
解说：加点成语运用不当。
c.保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。
解说：应调整“保护”和“了解”的先后位置。
d.他酒没沾唇，心早就热了。
解说：这句话用了夸张的修辞手法。
5.综合性学习。(9分)
尊老，敬老，爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是所有人义不容辞的责任。作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。
1)班级要对某村(社区)老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查提纲。(3分)
2)请你根据访谈内容对相关部门提出三点建议。(6分)
访谈一过去，发达国家解决养老问题的主要手段是建立养老院，后来发现，集体养老无法满足老年人的情感慰藉和精神需求。
访谈二调查显示，目前城市居家养老服务需求总的满足率只有15.9%,其中家政服务满足率为22.61%,护理服务满足率为8.3%。
访谈三北京市郊区有170多家养老院，但有入住需求的老年人多集中在城区。老年人不愿去交通不便、医疗配套设施相对薄弱的郊区养老。
6.名著阅读。(5分)
冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯穿着这一切。他们无论在人力面前，或者在大自然面前，在上帝面前，在死亡面前，都绝不承认失败。
1)本段文字选自 (国籍)记者 (人名)所写的传记文学《 》3分)
2)选段内容是对 (事件)的评价。(2分)
二、阅读·理解(24分)
阅读下文，回答问题。(24分)
舌尖上的汪氏父子。
王干。汪朗是汪曾祺先生的大公子，资深**人，烧得一勺子好菜，写得一手好散文。我和他的交往可追溯到25年前。
那时候汪曾祺老先生住在蒲黄榆，我被借调到《文艺报》工作，因为孤单，周末节假日隔三岔五地到老头儿家蹭饭。蹭饭是一个原因，更重要的是，汪曾祺先生是我们这一代人的偶像，当时没有“粉丝”这个词，我是汪先生的追随者、模仿者、研究者。能和自己的偶像一起进餐，是粉丝最幸福的事了，精神上的享受也是最高级别的。
汪曾祺在文坛的美食大名，跟他的厨艺有关。据汪朗统计，除了汪先生的家人，我是尝汪先生的厨艺最多的人。因为吃多了，总结老头儿的美食经，大约有三：
一是量小。汪先生请人吃饭，菜的品种很少，但很精，不凑合。量也不多，基本够吃，或不够吃。
这和他的作品相似，精练，味儿却不一般。二是杂。这可能与汪先生的阅历有关，年轻时国家动荡四处漂泊，口味自然杂了，不像很多的江浙作家只爱淮扬菜。
我第一次吃鸡，就是1986年在他家里，炸酱面拌油鸡，味道仙绝。直到现在，我拿云南这种独特菌类招待人，很多北京人、很多作家不知鸡为何物。三爱尝试。
他喜欢做一些新花样的菜。仙游前十几天，他还用剩余的羊油烧麻豆腐招待我，说：“合味，下酒。
”因为周末汪朗带媳妇孩子看老爷子，我们就认识了。汪朗一来，汪先生就不下厨了，说：汪朗会做。
老头儿便和我海阔天空地聊天，当然我开始是聆听，时间长了，也话多起来。汪朗则在厨房里忙这忙那，到十二点就吆喝一声：“开饭了。
”汪朗做的饭菜好像量要大一些，我也更敢下筷子些，味道更北京家常，不像老头儿那么爱尝试新鲜。
老头儿走了，我们都很难受。
之后看到了汪朗怀念父亲的文字，不禁惊喜，文字的美感也会遗传吗？又看到他谈美食的文章，就更加亲切了，因为我也写写关于吃喝的文章，但基本是借题发挥，和他的“食本主义”比起来，我像个外行，以致他发现我文章的常识错误——将麻豆腐误作豆汁儿。十几年前，我曾在文章写到汪先生用羊油做豆汁儿，去年汪朗忍不住说，豆汁儿从来不进他们家的门。
至于对食物的历史渊源和掌故，他更是如数家珍，信手拈来，当代文人，鲜有其格。
他也有不及的时候。有一次，我说到汪先生送我朝鲜泡菜的事，他很惊讶，他不知道老头儿居然还会做泡菜，他自己都没有尝过。我很是得意。
老头儿用的是当时流行的装果珍的瓶子，我至今记得很清楚。记得老头儿很得意，说泡菜可以这么做。不知道老头儿在泡菜里面加了些什么，汪先生说了，我当时没记住，也没吃出来。
我到北京十余年，与汪朗的往来也慢慢勤了些，时不时地还在一起切磋下食经，他的嘴巴很刁，我推荐的饭店他总能品出其中的最好味道。我写的一些小文，他时不时鼓励一下。
前不久，他**邀我吃北京的爆肚儿，我说好啊，那家位于蒋宅口的老北京风味确实地道，我们几人咀嚼出爆肚儿的结实和韧劲。那一天，他还从家里拿来茅台酒，酒过半巡，他说出原委，我的书重版，你写个序吧。哈哈，原来是鸿门宴。
我们都乐了，其实还是想找个理由在一起喝酒聊天。那天喝得很高兴，手拉手兄弟般的。
汪家的人厚道，实在，汪朗尤甚。我一直视他为兄长，但他的一次举动却让我意外。那年我女儿结婚，汪朗自然要作为座上宾。
宴毕，众人散去，发现汪朗还在电梯口，我说你还没走啊，他说，我帮你送客人呢。我说，都走了。他说：
“我得等他们都走了，我才走。我虽然比你大，但你和我父亲是一辈儿的，家里有事，晚辈我该最后走。”
家风如此，文风自然。
节选自《读者》2018年20期，有删节)
7.阅读全文，根据“我”与汪朗的交往，将下面的内容补充完整。(6分)
蹭饭认识汪朗汪朗指出“我”美食文章的常识错误。
8.通读全文，概括汪家的家风有哪些。(6分)
9.文章的主要写作对象是汪朗，为什么还用大量笔墨回忆自己与其父汪曾祺的交往？(6分)
10.结合全文，体会本文题目的妙处。(6分)
附：作文(40分)
人的一生要遇到很多人，陌生人、亲人、爱人、朋友……有没有那么一个人给你留下了很深的印象？请以《给我印象最深的人》为题，写一篇作文。
答案。1.(1)huì zhóu yǒu wù
2)碌蔼犀疲。
3)他们身上闪现出来的人性的光辉，让我们感受到他们的伟大，教会我们心存善念、砥砺前行。
3.[解析] c a项，“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，用在这里不合适；b项，“手不释卷”指手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷，用在这里不合适；d项，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在这里不合适。
4.[解析] a “家境惨淡”是主谓短语，其余三个都是偏正短语。
5.(1)略。[可围绕“调查某村(社区)总人口数、老年人人口数、老年人所占比例”等来列提纲]
2)示例：①尝试解决养老问题的新模式，以满足老年人的情感慰藉和精神需求；②提高城市居家养老服务需求的满足率；③城乡养老院均衡发展。
6.(1)美国埃德加·**红星照耀中国。
2)长征。7.①汪朗为“我们”做饭 ②汪朗宴请“我”,要“我”为他的书写序 ③汪朗替“我”送客。
8.[解析] 本题考查概括提取信息的能力。解答时先要整体阅读，找出汪家父子的优秀品质有哪些，再根据“家风”的定义，找出父子一脉相承的品质。
尤其要抓文章结尾“家风如此，文风自然”来思考。
答案] 热情待客；富有钻研精神，尤其是对文字、对美食的钻研；为人厚道实在。
9.本文的题目是《舌尖上的汪氏父子》,自然要去写两个人；写汪曾祺突出了汪朗优秀秉性的**；写汪曾祺也是交代了“我”与汪朗交往的源头。
10.交代了本文的写作对象；突出文章写作的主要内容“舌尖”;以小见大，通过小的细节展现汪氏父子的优秀品质。
写作指导】写这篇作文，首先应交代清楚这个给你印象最深的人是谁，以及这个人为什么会给你留下深刻的印象。然后介绍从什么事情上可以表现这个人给你留下了深刻的印象。一定要选择最令你难忘、最有说服力的事情来写，可以运用多种表现手法来着力展现。
佳作展示】给我印象最深的人。
给我印象最深的人是我的母亲。
母亲总是忙碌着，一天到晚总有干不完的活。但母亲从来不抱怨什么，而是默默地做着她该做的事。
有一次，老师让我们回家为父母做一件有意义的事。我准备给母亲洗脚。因为小时候母亲总会在干完活后先给我洗脚，所以我决定报答母亲。
回到家后，我提出给母亲洗脚，母亲却拒绝了。
母亲说：“一双脚，有什么好洗的，我自己洗就行了。”
我对母亲说：“那不一样。”
最后，母亲在我的苦苦哀求下答应了。
晚上，我在水盆中倒好水，母亲将她那双劳累了多年的脚放到水盆中。我把头低下去，突然闻到一股很臭的味道，我赶快把头缩了回来。
人教部编版八年级上册语文第二单元检测卷
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