第二单元校园生活真快乐。
5.我们的校园。
教学目标。1. 观察校园，知道与校园生活密切相关的校园设施的位置及其作用。
2. 实地调查，了解各种校园设施与学习生活的密切关系，初步感知其中所蕴含的使用规则。
3. 参与校园活动，体验校园生活的欢乐，产生自觉遵守学校纪律的意识。
教学重点：实地调察，了解各种校园设施与学习生活的密切关系，初步感知其中所蕴含的使用规则。
教学难点：参与校园活动，体验校园生活的欢乐，产生自觉遵守学校纪律的意识。
课时安排：2课时。
第一课时。一、新课导入。
1.导入内容：看看“我们的校园”，说说自己去过的地方。
学生****，交流已经去过学校的哪些地方了。
1. 上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢？说说你已去过学校的哪些地方了。（出示学校全景图和专用教室单列图，分左右两部分）
2. 学生交流知道这些地方的方法。（出示教室班牌、洗手间等标志）
3. 想不想更全面地了解学校校园？
4. 教师出示学校各种设施的**（**室、实验室、图书馆），边出示边**介绍录音。
二、活动一（认识我们的校园）
1.学习环节1：认识我们的活动空间。
2.学习环节2:猜一猜，认识“队室”。
三、活动二（校园探秘）
1．出示美术室、食堂、教师办公室、操场、图书馆、实验室、计算机房**，学生看看并说说你认识这些地方吗？你们知道那里有些什么秘密吗？
2．宣布任务：分小组课后邀请高年级小辅导员一起到学校的这些地方去探秘。学生自由结合分组，选择一条探秘路线。
3．各小组讨论探秘的内容并交流准备如何探秘。
四、活动三（学习探秘的方法）
1. 大家发现在每一条探秘路线中均有什么？随机出示21页的“食堂”、“教师办公室”图，我们的午餐是从**来的呢？老师不上课时会在哪儿呢？来看看高年级学生探秘的**。
2. 说说探秘时要注意些什么。
3.教师总结，出示探秘规则。（****） （板书：校内文明有礼貌）
4.你们准备怎样去完成你们小组所选择的探秘路线？请各小组讨论。
5.学生交流探秘方法，教师随机指导：遇到食堂工作人员要有礼貌，说声谢谢、辛苦了；进老师办公室要喊报告得到老师同意后才可进入。（**学生进入老师办公室**）
五、总结。第二课时。
一、 新课导入。
1．导入内容：交流我的发现。
在探秘活动中，你们认识了什么新的场所吗？
1）这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？
2）说说在**活动中遇到的问题，是怎么解决的。
3）说说你在这些校园场所想做些什么？
2.组员互评，完成评价表。
3.教师小结。
学生进行行为习惯指导是本学科育人价值的体现。
二、 活动一（我最喜欢的地方）
学习环节1:我最喜欢的地方。
1.学生交流探秘的路线。
2.学校有这么多的场所，同学们最喜欢去**？
3.要求同桌以出示的句式交流：我最喜欢的地方是……因为……
4.全班交流：我最喜欢的地方是……因为……
教师随机提问：你们是怎么在这些喜欢的地方学习或活动的呢？说说这样做的感受。由此对学生进行相应的规则教育和安全教育。（板书：注意安全守秩序）
5.小结：真高兴同学们这么快就喜欢上了新学校，体验到了很多乐趣。（板书：校园生活乐趣多）
学习环节2:读儿歌：我们的校园。
**出示儿歌《我们的校园》
三、活动二（遇到问题会解决）
1. 教师出示问题情境，让学生明白遇到不同的问题，要去不同的场所解决。
出示问题情境：课间摔伤了；去办公室交作业；课间阅读；到传达室取报纸。提问：如果是你，你该到哪儿去寻求解决方法。
出示医务室、图书馆、传达室、办公室的**）
2.除了上述情境，在校园生活中还遇到过其他的问题吗？你们是去哪儿解决的？
3.在汇报过程中进行活动总结和提升。在学校里遇到了情况或问题，首先要冷静思考，想想应该去哪儿，请谁来帮助，并注意文明礼貌等。
小结：校园中的设施有很多，给我们的生活带来了很多方便，我们要学会利用这些设施解决生活中的问题。（板书：遇到问题会解决）
四、活动三（我们的教室）
1.学习环节1:游戏：连一连。
把****示的教室一角与它们的名称连起来。
五、拓展（我做校园小主人）
1．前几天老师看到了这样的一幕（**出示**）
画面1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。画面2：一个小朋友在花圃里采花。
画面3：上课的时候，一个小朋友用铅笔在课桌上划、写。
师：你们说这样做，对不对 ？你准备怎么做呢？（学生交流）
2．作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）
3.根据学生的交流情况，**相机出示。
六、总结。教学反思：
6 校园里的号令
教学目标。1.知道学校生活中各种号令的含义和要求，能对校园发出的号令做正确回应，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
2.情境模拟，学会听到国歌声响起时立正站好、目视国旗、高唱国歌。
3.情境体验，学会按照**节拍做好眼保健操、广播操。**主动适应学校生活的方法。
教学重点：知道学校生活中各种号令的含义和要求，能对校园发出的号令做正确回应，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。
教学难点：情境体验，学会按照**节拍做好眼保健操、广播操。**主动适应学校生活的方法。
课时安排：2课时。
第一课时。一、导入。
1. 导入内容： 游戏互动。
2.游戏互动——车轮滚滚。
揭示课题：校园里的号令。
一）活动1（神秘的指挥）
1.学习环节1：**校园里有哪些号令。
小朋友，你知道我们学校里有哪些号令呢？这里的号令可以是**，也可以是铃声，谁能说一说？（学生交流，**出示相应的名称和**）
下课铃声②2分钟预备铃③上课铃声④升国旗。
广播操**⑥体育课哨声⑦室内操**⑧眼保健操**。
**教师的指令录音）补充：其他老师的指令。
2.学习环节2：.这些号令又从哪儿来？（同桌合作）
师： 请同桌两人拿出学习单，在图中找一找，并圈一圈。（学生交流，指名一人上来圈。）
图①：教室里的喇叭图②：走廊上的喇叭图③：体育老师办公桌上的哨子图④：操场上的喇叭。
3.学习环节3：知道铃声的重要性。
二）活动2（铃声告诉我）
1.学习环节1：知道听到不同的号令该怎么做。
1）.听到不同的号令，我们该怎么做？接下来，老师想请小朋友看一段**。你们要仔细看哦！待会我要提问的。（****）
2）.**中，你听到哪些铃声？（随机出示**1）
3）听到这些铃声，我们该怎么做？同桌两人讨论讨论（按顺序说一说）
4）看**，这些小朋友的行为正确吗？老师截取了**中的几幅**（出示**2），请你们来当当小老师，以4人小组为单位讨论，这些小朋友的行为正确吗？并说说为什么。
正确的应该怎么做呢？
5）不遵守铃声会怎样？（出示**3）
2.学习环节2：知道消防铃声的作用。
1）校园里的号令有着不同的含义，不仅能规范我们一天的日常校园生活，还能保障我们的安全。（**消防演习警报声）这是……
2）当警报声响起时，你是怎么做的？
生：弯腰、捂口鼻，快速撤离。
3）哪一组愿意上台示范下？（****，学生示范）
回想下这警报声，你什么时候听到过？
4）那我们为什么要进行消防逃生演习呢？
小结：通过演练，我们就知道该怎么逃生。
三）活动3（自我评价）
1. 老师给大家准备了评价表，根据课上学过的知识，对课前的表现先评价。
五、总结。第二课时。
一、导入。1.导入内容：****儿歌《国旗多美丽》。
二、活动1（升国旗了）
一）学习环节1：庄严的升旗仪式。
1.（****）升旗仪式时，**里的同学是怎样做的(精神饱满、抬头挺胸、敬礼、眼睛看着国旗升起)。
2.（出示书p26**1）读一读书上的文字，从这段话中找一找，升国旗时要注意哪些问题？
3.（出示**2）组织学生来学一学。两名同学互相纠正姿势，看看谁能按要求学会了。
4.（**国歌）组织模拟升旗活动。(双手自然下垂，身体直立，眼睛目视国旗，行注目礼。)
小结：升国旗时，听到国歌声响起，停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
5.（出示flash）同桌两人讨论，以上几种做法对不对，对的打√，错的打×，如果不对请你说说应该怎么做？
小结：我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
二）学习环节2：学唱国歌。
1.出示《义勇军进行曲》**，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌。）
2.会唱国歌的同学举举手？不会唱的也没关系，我们一起跟着**学唱国歌。（****）
3.你在哪见过国徽？交流。（出示**）
三．活动2（保健节拍）
一）学习环节1：眼保健操认真做。
二）学习环节2：遇到困难会解决。
4、活动3（自我评价）
1.拿出课堂评价表，结合自己今天的表现，给自己评一评，符合要求的给自己一颗星，一般的给自己半颗星。不符合的不给星，自己评完后和同桌交换，根据要求互评。
坚持评价一周，一周后，我们看看谁的表现最好。
五、总结。教学反思 ：
7 课间十分钟。
教学总目标。
1. 知道课间要合理安排自己的活动，展开一些适合的游戏。
2. 创设情境，学习更多的课间游戏，感受游戏带来的快乐，知道课间存在的安全隐患及避免隐患的方法。
3. 现场体验，初步学会文明的集体游戏，形成安全意识，感受校园生活的快乐。
教学重点：现场体验，初步学会文明的集体游戏，形成安全意识，感受校园生活的快乐。
教学难点：创设情境，学习更多的课间游戏，感受游戏带来的快乐，知道课间存在的安全隐患及避免隐患的方法。
第一课时。一、 新课导入。
导入内容：畅所欲言聊课间。
1. **《哦，十分钟》
2. 学生交流课间十分钟自己在做什么。
3. 揭示课题《课间十分钟》。
二、 活动一（我喜欢的课间游戏）
学习环节1:学生交流自己喜欢的课间游戏。
1. 出示**，学生说说**上的小朋友在玩什么？
2. 你们觉得课间适合玩些什么游戏，说说理由。
3. 同桌一起玩玩翻花绳的游戏。交流感受。
4. 学生交流自己喜欢的课间游戏。教师追问说说具体怎么玩，需要几个人参与。
5. 还有一些游戏下课也可以玩，****。
三、 活动二（玩个课间小游戏）
学习环节1:玩“剪刀石头布”
1.指名学生上台做讲解如何用手玩“石头剪刀布”。
2.师生示范玩，教师犯规（慢出）学生发现游戏规则。
**出示：两个人先各自握紧拳头，然后其中一人或者两人一起共同念出口令，在说最后一个音节的同时，两个人出示自己心中想好的手势。
板书：课间游戏守规则）
3.同桌互玩，体验快乐。
第一次，规则是一局定胜负；第二次，规则是三局两胜。
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