第四单元
夜莺的歌声。
第一课时。教学目标。
1、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
2.有感情地朗读课文。
教学重点。1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
课前准备：课件。
教学过程：一、激情导入。
1. 在惊心动魄的前苏联卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子沉着、机智地与敌人斗志斗勇。这个小孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”。今天我们就来学习课文---夜莺的歌声》。
2.出示**，认识夜莺和杜鹃。
3.简介时代背景。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
1.思考：课文主要讲了一件什么事？
2.学生概括课文主要内容。
三、自读课文，学习生字新词。
1. 利用工具书，小组自学生字词。
2. 检查自学情况，全班交流。
指名读课文纠正读音：如，削：是个多音字，在本文中读xiāo ,不要读成xuè ；屑：
读音是xiè,不要读成xiāo 。②指导书写。蔑：
下面不要少了一个点；毁：要注意“臼”的笔顺，不要写成白。③理解词语：
空旷垂头丧气轻蔑兴致勃勃宛转模模糊糊凝神等。
四、再读课文，理清文章脉络。
1.全文以空行为标志，分为四部分，下面请同学们找出每个部分的起止，看谁找的又快又准。
2.根据你的理解概括每部分的意思。
3.小组讨论交流。
4.教师归纳总结：
五、小组分角色朗读课文 。
六、学习课文第一段。要求：
1.在这一段中你了解了什么？
2.怎样理解课文中的几句话：
1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）
2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。
）3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
4.小结。五、作业。
第二课时。教学要求：
1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神。
2.学习课文的写作特点。
教学重点。1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。
课前准备：课件。
教学过程：一、学习课文第二段。
1.自学课文，思考：
1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）
2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）
3）夜莺回答德**官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）
2.交流，朗读。
3.小结。二、学习第三段。
1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？
（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德**情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）
2.，学生先完成填空，再读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。
3.小结。三、学习第四段。
1. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）
2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。
3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？
4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）
5.小结。四、总结全文。
1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。
2.“夜莺的歌声”的含义：
3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）
4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）
五、作业。学习课文首尾呼应的写法。
板书设计：
夜莺的歌声。
起因： 引敌发现主动接近。
巧答盘问取得信任。
经过： 诱敌进伏击圈机智勇敢的爱。
巧妙报告敌情国主义精神。
结果： 全歼敌人夜莺又叫。
教学反思。14* 小英雄雨来。
一、学习目标：
1、认识“晋、冀”等8个生字；能正确读写“芦苇、苇絮、打扮”等词语。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的含义。
4、练讲“小英雄雨来”的故事。
二、学习重难点：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
三、课前准备：课件。
四、教学过程：
一、谈话导入。
二、初读解疑。
1.用自己喜欢的方式速读课文，把课文读通顺、读流利。
2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3.同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意。
1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读 ，试着给课文各个部分加上小标题。
2.指名简要复述课文大意。
四、研讨品读。
1.激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。
不过，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？
为什么小组讨论交流，师巡视。全班讨论，结合朗读课文的重点词句，教师着重点拨。
2.过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？
那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有哪些地方吸引了你。结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景、四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。
3.质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？
五、作业。在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，我们要记住这位小英雄。课后请大家从以下的作业中任选两项完成。
1.点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2.仔细阅读管桦的中篇**《小英雄雨来》。
3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
板书设计14 小英雄雨来。
一、游泳本领高。
二、上夜校念书。
雨来。三、掩护李大叔。
四、与鬼子斗争。
五、有志不在年高。
六、机智地逃脱。
教学反思。15 一个中国孩子的呼声。
第一课时。学习目标。
1、认识“卓、盔”“牺牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语。
2、有感情地朗读课文。
学习重难点：理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
课前准备：课件。
学习过程：一、激情导入。
1、同学们，我们都在和平的环境里生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
2、多**配乐**战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。
3、看到这些情况你们想说些什么呢？
二、重点学习第二部分。
1、请同学们快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容是什么？它着重写了什么？
2、检查生字，掌握情况。
3、请同学们重点朗读课文。
二、三、四自然段，想一想：这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。
4、集体交流：哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，并按语段后的教学步骤，指导学生体会。
1）爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？
2）雷利写信时想起爸爸那觉悟的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？应怎样把这种心情读出来。
3）指导朗读。
朗读这段话，一边计一边想：读着这段话，你仿佛看到了什么？
如果当时你面对些情景，会有怎样感受？
指导朗读。语段：我的爸爸精通四国语言是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。）
1）哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。
2）“本来……却被”，说说这句话的意思。
5、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联合国秘书长加利先生给予了高度的评价——学生齐读“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。
6、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？
7、伴随着**，让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸，齐读课文。
二、三、四自然段。
第二课时。学习目标。
1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、理解课文中含义深刻的句子的含义。
3、有感情地朗读课文。
学习重难点：理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
课前准备：课件。
学习过程：一、复习旧课，导入新课。
听写本课新词。同桌互相检查。
二、学习课文第三部分。
1、过渡：雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗？你是从课文哪几个自然段知道的？
2、默读课文。
五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你学得最难理解，请画出来。
3、着重理解下列句子：
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
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