...6比尾巴。教学目标］知识与技能。
1.掌握本课生字词，会认2个偏旁和1种笔画。2.准确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。情感态度与价值观。
激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命的感情。［教学重难点］
指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。［教学课时］2课时。
第一课时。教学过程教师批注。
一、游戏导入，激发兴趣１.课件出示“森林王国”。
2.师：同学们，这里是美丽的森林王国。
有一天啊，许多小动物们起床一看，吓了一大跳。呀！它们的尾巴不见了！
熊二分析呀，是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看！
3.课件出示光头强的房子，里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师：呀！果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你，..
能够帮小动物们找回尾巴吗？
5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应，对应上了的动物会笑哦！二、初读课文，整体感知。
1.请大家翻开书，自由练习朗读并把这课的生字圈出来，读一读。2.现在，请小朋友交流：你读懂了些什么？（全班学生边说边互相补充。）
三、动动脑筋，自主识字。
1.看拼音读词语。（课件出示重点词语）。2.出示课件，学习生字。
3.指导学生学习生字，并组词练习。
第二课时。教学过程教师批注。
一、续编故事，导入新课。
1.课件出示“森林王国”里的情景。
2.师：小朋友们找到自己的尾巴之后啊，别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个“比尾巴大赛”。咱们也去凑凑热闹吧！二、精读课文，细品文段。
过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”重点指导问句的读法。2.师生对读，三问三答。男女生对读。3.表演读第小节。
师：谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠？(让学生自由举手分角色朗读)4.请同桌对读第小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评。
议）5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？
1)出示**：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么？
(眼睛)(2)用“最”说话。自由举手说话。6.
指导朗读第小节。三、读读画画，认识动物尾巴。
1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？
吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。它们呢，也不要门票，但是呢，小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你们可以做到吗？
2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。［教学板书］6比尾巴。
猴子——长公鸡——弯兔子——短鸭子——扁。
松鼠——像一把伞孔雀——最好看。
2019人教部编版小学一年级语文下册第六单元测试题
2018年部编本小学一年级语文下册第六单元检测题。卷面分2姓名。一 看拼音写词语 10 m ng li ng f ng xu r duo sh qu n sh m i j n y f i j h bi n m zh ng w r n 二 把下列音节补充完整 6 ng un 踪柔翅展湿坡。ch j t...
人教部编版一年级语文下册《第六单元》教学反思汇总
古诗二首 教学反思。这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发 在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。抓住 读 的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情...
一年级语文上学期 人教部编版 13乌鸦喝水教案
乌鸦喝水。学习目标。1 认识10个生字和偏旁 攵 会写 石 字。2 了解自然段的概念，学会给自然段标序号。3 朗读课文，感情朗读第一自然段。教学重点。本课的教学重点是识字 写字和朗读。教学难点。体会乌鸦喝水的感情变化。教学过程。一 谜语导入，激发兴趣 1 谜语导入 同学们，老师今天给大家带来了一位新...