第一单元作文教学设计。
学习目标。1.策划一次和远方小学生的"手拉手"活动商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友谊。
4.能正确书写信封，体验寄信的过程。
课前准备。1. 学生：准备信封；了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料。
2. 老师：与学习书信有关的课件及补充材料。
教学过程。第一课时口语交际。
一、激发兴趣，组织讨论。
1.出示手拉手小伙伴家乡的**，说说自己的了解。
2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？
3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？
通过朋友介绍认识；通过爸爸妈妈联系认识；通过网络来认识；通过学校与学校之间建立联系。
二、合作讨论，汇集精华。
1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：
1）首先写信，建立联系。
2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
三、选择方案，付之行动。
1.讨论刚才提出的方案。
你觉得最可行最好的是哪一个方案？并说明理由。
2.如果你们真的联系上了成了一对好朋友，你们会怎么做？
第二课时（习作指导）
一、谈话导入，激发兴趣。
上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动第一步──写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感。
1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活的小环境、大环境）
把自己班级策划的方案详细地进行介绍，提出自己认为比较可行的建议， 希望以后能如何进一步地相互了解，想了解对方的哪些情况 ..
2.出示信封课件，介绍信封的格式。
信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些，信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
3. 出示例文。
介绍书写的格式，让我们手拉手。
三、学生小组讨论书信的内容。
四、动笔写作开启心扉。
人教版 新 小学语文五年级下册语文第一单元试卷
五年级下册语文第一单元试卷。一 我会看拼音，写词语。5分 s j n w ji ng y 羞 飘带 新 翠色 流。二 我能将下列词语补充完整。6分 一 千里美轮美 严阵以 废 忘食 空万里杯水车 三 能给正确的读音画上 6分 渲 xu n xu n 染娇娆 r o n o 吟 y n j n 诗。介...
人教版2024年小学五年级语文上册第一单元检测题
1 我 考试不及格，向别人抄袭。2 船夫驾驶小艇时，能操控自如，速度很快。3 工作难做，他 不会退缩。4 你 懂得了这个道理，要自觉遵守。5 问读书有什么用，先去读书。六 把下面的名句补充完整。5分 1 一日无书。2 读书有三到，谓。3 书犹药也。4下笔如有神。5 黑发不知勤学早。七 阅读短文，回答...
2024年人教版小学五年级下册语文第一单元测试题 I
班级姓名得分。一 看拼音，写汉字。8分 jix ji n bi n 绍 牲 河 论。限 阳 土 别。口 沥 绳 幻。钱 别 硬 捷 二 给加点字选择正确的读音，用 标出。6分 屋脊 j j 薄礼 b b o 隧道 su su 刹那 sh ch 缫丝 ch o s o 蒙古 m n m n 逞凶 ch...