第一单元复习单。
姓名目标家长签名。
请借助语文书、《教材全解》、《金牌》、作文进行复习）
一、背（12）、日积月累、词语盘点、资料袋、生字表。
二、熟读课的课文，并积累好词好句。
三、复习上课笔记、课后问题。
四、记熟以下近义词、反义词、多音字、成语。
1.多音字。
méng启蒙蒙蔽夹 jiā 夹菜夹攻。
蒙 měng蒙古蒙古包 jiá 夹衣夹袄。
mēng 蒙骗蒙头转向
藏 zàng**藏族混 hùn 混合鱼目混珠。
cáng隐藏躲藏hún 混人混话。
2.近义词。
目的--目标迂回--回旋天涯--天际飞驰--奔驰洒脱--潇洒
拘束--拘谨盼望--期盼矗立--屹立顿时—霎时分辨--辩解。
抚摸--抚摩软弱--脆弱表白--表明深思--沉思预言—**。
巍峨--雄伟始料不及--措手不及不计其数--数不胜数
3.反义词。
洒脱--拘谨羞涩--大方团结--**迂回—径直明朗--阴沉。
清鲜--污浊繁荣--衰败返回--出发隐约--清晰艰险--平坦。
软弱--坚强表白--掩饰漫长--短暂清晰--模糊坚硬--松软。
凝固--溶解。
4．表示颜色繁多的成语：五彩缤纷五光十色五颜六色姹紫嫣红。
万紫千红花红柳绿。
五、语法小知识--借物喻人。
运用借物喻人的写法，如同运用比喻的修辞格一样，必须注意本体与喻体的相似点。首先，要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人与物的相近、相似之处，抓住这相似的连接点，再用恰当而得体的比喻就能达到准确比喻、意味深刻的效果。
六、信的格式：1. 中间写题目2.
顶格写称呼3.空两格写问候语(您好)；4.正文每段空两格5.
空两格写祝字6.另起一行顶格写祝福语写7.右下角署名一行、日期一行。
第一单元复习单。
姓名目标家长签名。
请借助语文书、《教材全解》、《金牌》、作文进行复习）
一、背（12）、日积月累、词语盘点、资料袋、生字表。
二、熟读课的课文，并积累好词好句。
三、复习上课笔记、课后问题。
四、记熟以下近义词、反义词、多音字、成语。
1.多音字。
méng启蒙蒙蔽夹 jiā 夹菜夹攻。
蒙 měng蒙古蒙古包 jiá 夹衣夹袄。
mēng 蒙骗蒙头转向
藏 zàng**藏族混 hùn 混合鱼目混珠。
cáng隐藏躲藏hún 混人混话。
2.近义词。
目的--目标迂回--回旋天涯--天际飞驰--奔驰洒脱--潇洒
拘束--拘谨盼望--期盼矗立--屹立顿时—霎时分辨--辩解。
抚摸--抚摩软弱--脆弱表白--表明深思--沉思预言—**。
巍峨--雄伟始料不及--措手不及不计其数--数不胜数
3.反义词。
洒脱--拘谨羞涩--大方团结--**迂回—径直明朗--阴沉。
清鲜--污浊繁荣--衰败返回--出发隐约--清晰艰险--平坦。
软弱--坚强表白--掩饰漫长--短暂清晰--模糊坚硬--松软。
凝固--溶解。
4．表示颜色繁多的成语：五彩缤纷五光十色五颜六色姹紫嫣红。
万紫千红花红柳绿。
五、语法小知识--借物喻人。
运用借物喻人的写法，如同运用比喻的修辞格一样，必须注意本体与喻体的相似点。首先，要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人与物的相近、相似之处，抓住这相似的连接点，再用恰当而得体的比喻就能达到准确比喻、意味深刻的效果。
六、信的格式：1. 中间写题目2.
顶格写称呼3.空两格写问候语(您好)；4.正文每段空两格5.
空两格写祝字6.另起一行顶格写祝福语写7.右下角署名一行、日期一行。
五年级下册实验记录单第一单元
观察物体的沉浮 实验记录单。观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 实验记录。月日。通过以上实验，我们可以知道 物体沉浮与什么因素有关 实验记录。月日。橡皮泥在水中的沉浮 实验报告单。月日。从上面的数据中我们发现了什么。泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表 自重 牛顿 月日。从上面的数据中，我们知道了。大小...
五年级下册实验记录单第一单元
橡皮泥在水中的沉浮 实验报告单。从上面的数据中我们发现了什么？橡皮泥在水中的沉浮是由排开的水量决定的，也可以说是由橡皮泥在水中排开水的体积决定的。下沉的物体会受到水的浮力吗 实验报告单。我们的发现 下沉的物体会受到水的浮力，浮力大小等于在空气中的重力大小减去在水中的重力大小。马铃薯在液体中的沉浮 实...
五年级下册实验记录单第一单元
橡皮泥在水中的沉浮 实验报告单。从上面的数据中我们发现了什么？橡皮泥在水中的沉浮是由排开的水量决定的，也可以说是由橡皮泥在水中排开水的体积决定的。泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表 自重 牛顿 从上面的数据中，我们知道了。大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表。从上面的数据中，我们知道了。下沉的物体会...