五年级下册第一单元复习 1

发布 2024-03-18 23:40:13 阅读 9654

一、课文知识点。(必须背诵)

1、《草原》背诵课文段。

1《草原》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人,被称为人民艺术家。代表作有:《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。

本文表达方法上的特点:

1)作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束。

2)课文写景语言优美,善于运用比喻和拟人的写法。

3)三是情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情。

2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

3文章按事情发展顺序,描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

4草原的景:辽阔、碧绿;草原的人:热情,好客。

5理解句子:

1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”

这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

2〉在天底下,一碧千里,而并不茫茫。

这句话是第一自然段的中心句,写出了草原辽阔、碧绿的特点。

3〉在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

回味”:细细地回忆,品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。

3、《白杨》背诵课文段。

1本文运用借物喻人的写作手法,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

2 理解句子:

1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

这句话借物喻人,描述了白杨树的特点:a直,b生命力强,c坚强,不动摇,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。

表白:解释说明。

这是一个设问句。爸爸以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。

3〉突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。

高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者;“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义:爸爸已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。

二、易错字词抄写,并给加点字注音。

渲染喧闹勾勒襟飘带舞天涯山崖羞涩呻吟礼貌。

偏僻矗立屹立戎装戒酒诸侯时候张骞缫丝匕首。

犀牛美轮美奂绫罗绸缎戈壁隧道妖娆巍峨狰狞

逞凶杯水车薪废寝忘食银装素裹分辩撕扯迂回

三、听写第一单元词语盘点。家长签字:

四、默写《浪淘沙》、《宿新市徐公店》签字:

五、下面没有错别字的一组是( )

1、a **郎中可怜露除破锭。

b 祖宗穿梭气派手急眼快。

c 标志辉煌通融天衣无缝。

2、a宇宙祷告悠闲按磨。

b咕冬郎中气派通融

c召集咙重推卸探听。

d胸膛狞笑疙瘩销烟。

3、a家家户户星罗棋布花团锦簇冲锋限阵。

b 差紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交错

c 手忙脚乱彬彬有礼翩翩起舞文明遐迩

d 摇头晃脑繁华似锦大包眼福攻城守垒。

4、画出下面句中的错别字,并在括号里修正。

他们的花不向在中国那样,养在屋子里,他们是把花都载种在临街窗户的外面。

他总能平稳地穿过,而且速度非长快,还能做极转弯。

许多孩子由保母陪伴着,座着小艇到效外去呼吸新鲜的空气。

如果你有性参加他们的沟火晚会……你就会更深地领悟非洲彩色的美。

既使偶然见上一面,他的音容笑帽,举手投足,也会流在心中挥之不去。

、电视、报纸中有很多广告使用汉字不规范,请你把用错的字改过来。

咳不容缓(药品广告一明惊人(明目液。

骑乐无穷(摩托车广告无可替带(胶带纸。

默默无蚊(蚊香广告鳖来无恙(补品广告)

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