《同一幅画》
第一课时。教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地识色、调色。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。
重难点：能准确地识色、调色。
教具准备：
水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、等
教学过程：
一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？
特别是最后这一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。
二、探索思考
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）
2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流**。）
三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？
教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。
2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？
教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（g5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分）
4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？
板书设计：第二课时
教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性。
2、能准确地涂色。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。
重难点：能准确的调色、涂色。
教具准备：
水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、等。
一、分工合作
1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的a-j与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。
2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。
二、组合展示
1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。
2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。
三、教学拓展
色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？
板书设计：团扇》
教学目标 初步了解古团扇的制作工艺及特点。
欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
制作团扇，运用所学装饰扇面。
培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学过程：一、导入。
1 ．教师演示课件。。
2 ．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3 ．教师板书课题。 多**：古诗、古画欣赏。
二、讨论交流，了解团扇的制作
工艺及特点
1 ．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。
2 ．学生分组交流学习，教师参与。
3 ．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
多**：团扇的制作工艺及特点。
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感
1 ．继续演示课件，提出活动要求：
1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2 ．学生分组讨论，教师参与。
3 ．每组选派代表上台评述。
4 ．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 多**：活动要求。
教材。 四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面
1 ．指导学生剪出团扇的形状。
2 ．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ?
3 ．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4 ．引导学生根据扇面的形状安排画面。 教材。
背景**。
五、教学评价与延伸
1 ．展示作品，自由欣赏，自由交流。
2 ．自评、互评。
3 ．多**欣赏折扇的扇面画。
多**：齐白石扇面画欣赏。
板书设计：星光灿烂》
教材分析：本课是简易的立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果！
学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺！因此本课在教学中加强了识图的力度！让学生在制作的过程中降低难度！
整个教学过程遵循学生的认知规律。
循序渐进意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理！
教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。
教学：创造出具有个性的作品。
教学准备：教师：示范作品7件、示意图6幅、彩色卡纸若干！剪刀一把！黑板一块！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可）
学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支。
教学过程：一、导入新课。
魔术变变变！出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？
学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。
二、学习新课。
1、引导发现。
学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？
明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
2、看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！ 明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
3、根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！
4、展示绘制快又好的示意图！
5、试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！
目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！
6、能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！
7、对号入座：出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品。
学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：
图一是基本形！1——4号星星都是根据基本形变话7而来！4号星的特别之处：
光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！
三、制作创新：
看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？
赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。（**）鼓励制作快的多做几种四角星！
四、展示学生作品师生互评。
五、课堂小结及延伸。
1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2、欣赏其它浮雕作品！
六、课堂小结。
刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！
板书设计：星光灿烂》
教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。
3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。
教学：创造出具有个性的作品。
教学准备：教师：示范作品7件、示意图6幅、彩色卡纸若干！剪刀一把！黑板一块！红蓝黑色笔各一只（粉笔记号笔均可）
学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支。
教学过程：一、导入新课。
魔术变变变！出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？
学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。
二、学习新课。
1、引导发现。
学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？
明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。
2、看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！ 明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。
3、根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！
4、展示绘制快又好的示意图！
5、试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！
目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！
6、能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！
7、对号入座：出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品。
学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！明确：
图一是基本形！1——4号星星都是根据基本形变话7而来！4号星的特别之处：
光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！
三、制作创新：
看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？
赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。（**）鼓励制作快的多做几种四角星！
四、展示学生作品师生互评。
五、课堂小结及延伸。
1、三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。
2、欣赏其它浮雕作品！
六、课堂小结。
刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂。
编花篮》教学目标。
1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学。1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？
2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
教学。1、如何让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮？
2、如何使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则？
教学过程：第一课时。
一、导入。1.实物竹篮和书上的各种竹篮。
湘教版小学美术五年级下册全册教案全册
湘版第十册美术教案 课目第1课家乡美 活动一 年级 5年级下册执教王慧 教学程序教学活动 运用 交流 1 课前信息收集 到长沙各个有特色的地方走一走，用文字 速写 拍照 摄影等方式记录下来。2 知识抢答 下面指的是哪些地方？a 的 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。橘子...
2024年春湘教版五年级下册美术全册教案
第1课巨匠童心。教学目标 1 通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。2 体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。3 学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教...
2024年春湘教版五年级下册美术全册教案
第1课巨匠童心。教学目标 1 通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。2 体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。3 学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教...