《5、七律长征》教学反思。
各位领导、各位同行：
大家上午好！首先我非常感谢学校给我这个锻炼的机会，也非常感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间前来指导，在此我表示衷心的感谢！
下面我就《七律长征》这节课的设计意图以及课后的反思跟大家分享一下我的感受。
首先是教学目标的确定，张教授给我们指导的过程中，非常强调教学目标的确定要力求做到具体、明确、针对性强、以学生为本位进行设置，在张教授的引领下，本节课我制定了以下三个教学目标：1、所有同学正确认读本课的三个生词，90%同学正确书写三个生词。了解“七律”的基本结构（首联、颌联、颈联、尾联）。
2、能用自己语言表达出对诗意的理解，能叙述自己对红军精神（无所畏惧、乐观）的感受。3、有感情背诵本诗。
其次，是教学重难点的确定，张教授说过：“教学重点往往是与知识有关，与课文内容有关，蕴含在课文之中，老师认为最重要的东西；而教学难点往往与学生完成任务所需的能力有关。”这句话给我留下深刻的印象，令我受益匪浅！
基于这个理念，我确定了以下的重难点：
教学重点：理解诗意，特别是颔联、颈联的意思，体会诗句表达的情感。
教学难点：1.对诗意口头表达的准确性和流畅性。2．有感情地背诵本诗。
最后，是教学过程。我紧紧围绕自己确定的教学目标、教学重难点来设计，根据本课的特点，整节课我以“读”为主线，按得言——得意——悟情——得法这三个步骤进行教学的。得言，即读准字音、写对生词，最后能背诵诗歌；得意，即会意，通过多种途径引导学生读懂诗歌的意思；悟情，即领悟诗歌的情感，在充分朗读以及理解诗意的基础上，让学生体会红军无所畏惧、乐观的革命精神就水到渠成了；最后是得法，即习得学法，学会运用“看注释、看资料”的方法来理解诗歌。
教学预设始终是一种设想，在实际教学中，往往会出现一些小插曲，今天的课也不例外，下面我谈谈对着节课的反思：1、在出示长征的资料后，我设计了检查学生预习的环节，本来，我想在这个环节中，让学生在诗中找出***写了哪些山、哪些河？为什么没有一一写进去？
从而也引导学生在习作中选材的时候要选一些自己感受最深的、觉得最重要的来写，这样更能表达自己的情感。很可惜，我忘说了，只是说到“万水千山”这一点。2、在组织教学的过程中，我的语言还不够精炼，有待日后的提高。
人教部编版语文六年级上册语文七律 长征教学反思
5七律 长征。七律 长征 中讲述的史实与我们的生活较远，为了让学生更好地理解诗歌内容及表达的情感，我从多方面让学生了解有关长征的历史资料，让学生对长征有一定的了解，初步感受到长征的艰难。再通过课文注释，从字里行间大致了解诗歌内容，之后让学生通过多次朗读，从而感受到红军长征的艰难和大无畏的英雄主义精神...
部编版六年级语文上册《七律 长征》教案
5.七律 长征。教学目标 1.会写3个生字。理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解诗意，掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗歌的朗读节奏。4.了解诗歌语言的艺术性和夸张手法的运用。5.了解红军在长征中所表现出的大无畏的革命英雄气概和乐观主义精神。教学重难点 1.体会关键词语的含义及其...
部编版六年级语文上册《七律 长征》说课稿
七律 长征 说课稿。今天我说课的内容是 七律 长征 一 教材分析。1.课文所处地位 七律 长征 是六年级上册第二单元的第一篇课文，它是 在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。2.教学目的 1 知识目标。a 理清本诗结构。b 揣摩关键字词含义及其饱含的感情 2 能力目标。培养学生...