七律·长征。
教学目的：1.认识3个生字。
2.理解诗意，感受中国工农红军英勇无畏、乐观向上的革命精神。3.有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：
通过对诗句的理解，感受中国工农红军英勇无畏、乐观向上的革命精神。教学难点：
理解。二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。教学准备：
了解长征的历史背景，长征中的一些重要的战斗。课时安排：1课时教学过程：
一、课前热身：听《七律·长征》的歌曲。
二、导入：1.同学们发现没有，刚刚我们听到的歌曲中的歌词……？
没错，这首歌曲就是以***主席所写的《长征》为词的歌曲。今天，就让我们细细品味一下歌词的内容，一起来学习《长征》这首诗（示题、齐读）。
2.你们知道红军为什么要长征吗？（1931年到1934年，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利，后来随着第五次反“围剿”的失败，为了保存实力，中国工农红军北上抗日，开始了长征。
）反过来看，如果不长征，红军会被国民党一举打败，也就没有现在的新中国，也就没有现在的我们了。可见，长征，在中国历史上具有不可磨灭的重大意义！
3.看，这就是当时红一方面军长征的路线图，谁能用自己的资料来为我们解说一下这幅图？
1934年10月红一方面军从福建的长汀、宁化和江西的瑞金出发，一路跋山涉水，经过广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、甘肃等十一个省，用了一年时间，于1935年10月到达陕北。但是当时的红。
二、红四方面军还在行军途中，还未越过岷山，可***希望并相信他们定能完成长征的任务，因此，心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇，而且还亲自向红军战士朗读了这首诗，预示了长征的最后胜利。事实也是如此，又过了一年，红。
二、红四方面军于1936年的10月到达陕北与第一方面军会合，长征胜利结束。）
4.让我们一起来学习这首诗，翻开书62页，这是小学阶段我们学到的第一首七律诗，所谓“七律”，就是每行七个字，共八行，即56个字，并且和古诗一样讲究压韵、对仗。和以前我们学习的“七绝”（七言绝句）对比一下，就不难发现，七言绝句也是每行七个字，但只有四行，即28个字，刚好是“七律诗歌”的一半。
三、新授课：
1.现在请大家自由朗读这首七律诗，把生字的字音读准确、把句子读通顺。2.谁愿意正确地读一遍给我们听听？谁还愿意再来读一读？
3.读了这么多遍，发现这首诗是围绕哪句话来写的吗？齐读。这句话总的告诉了我们什么？（远征难、红军战士面对困难的态度是“不怕”“只等闲”。）
4.同学们，远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？在这里，***选取了哪些山和水作代表，你们能找到吗？（板书，在书上圈出来）
5.到底这跋山涉水有多难呢？选择描写山或者是水的语句，结合诗句的意思以及你查阅到的资料，说说跋山难在哪？涉水难在哪？红军战士们分别是怎样。
对待这些困难的？选择山的语句的同学，可以用画简笔画的方法来学习。
四人小组交流。（1）山：
五岭逶迤腾细浪”：弯弯曲曲连绵不断翻腾着的细小波浪（画图对比）“乌蒙磅礴走泥丸”：气势雄伟，山势高大险峻小泥球在脚下滚过延绵数千里的五岭，海拔2000多米的乌蒙山，如果是平时，叫我们翻越如此高山大岭，难吗？
不仅如此，对于红军来说，天上还有几十架敌机轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，难吗？可红军却把这些困难看作是普普通通、平平常常的事，这是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！这充分体现了他们什么样的英雄气概呢？
（板书：英勇无畏）
更喜岷山千里雪”：海拔4000米左右，终年积雪。（录像）面对生命的威胁，他们却“更喜”？
欣喜（过了岷山，长征就结束了，胜利在即，怎能不欣喜呢）他们把翻越雪山也看作是普普通通、平平常常的事，还是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！这又充分体现了他们什么样的英雄气概呢？（英勇无畏、乐观向上）板书：
乐观向上（2）水：
金沙水拍云崖暖”：高耸入云的山崖巧渡金沙江。
当时敌人疯狂地说：“一只鸟飞过金沙江都是妄想。”足以见金沙江的险峻。
真是巧妙！让人心头一暖呀，女同学一起来读一读……真是太巧了，我们胜利了！男同学，一齐……我们不费一枪一弹就胜利了！
全班，一齐……
然而红军与敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙是智取，大渡河则是一场恶战。
大渡桥横铁索寒”：（**）这是大渡河上的卢定桥，要渡过它难在哪？（它是一座用铁索连接的铁索桥，而且敌人抽去了木板，桥下泸定桥水流湍急，叫人一看就胆战心惊，望而却步。）
让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中去吧！（录像）如此让人望而却步呀，一齐……
如此多红军战士付出了血的代价，真是……
这一暖一寒，一喜一悲，还是因为“红军不怕远征难，万水千山只等闲！”7.也正因为如此（出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”）翻过皑皑雪山后，红军战士们个个笑逐颜开。诗句中，哪个词告诉了我们这一点？（开颜）
8.学到这，我们的眼前已经浮现出了一幅幅可歌可泣的画面，闭眼想象：我们好像也看到了红军大队人马越过万水千山的场景：
那五岭，乌蒙的峰峦上留下了多少红军战士的足迹；金沙江畔仿佛回荡着红军胜利的欢呼声；大渡河上好像还闪动着红军攀着铁索奋勇前进的身影；千里岷山好像还映着红军的张张笑脸……让我们再次去聆听一下这伟大的壮举吧，睁开眼睛（课件）
我们也一起跟着读，去颂扬一下革命战士的英勇无畏和乐观向上吧！（再跟一遍。再来，起立，大声）配上**试试看吧。
三、总结：读得非常豪迈，同学们，长征壮举让世人惊叹，长征精神永世流芳！让我们在这激荡的歌声中结束今天这一课！
老师愿你们、也希望我自己，愿我们大家在成长的长征路上，像红军战士们那样不怕挫折，勇往直前！
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七律 长征 情景教学设计。一 教学目标与要求。1 使学生形成对红军长征的整体了解。2 引导学生感受红军长征中所表现出来的大无畏英雄气概和革命乐观主意精神。3 充分发挥学生课堂自主性，学会熟读成诵。二 教学设想。自古以来文史不分家，用品位文学的眼光看历史，用剖析历史的眼光看文学作品，也许只有这样才能看...
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5七律 长征。七律 长征 中讲述的史实与我们的生活较远，为了让学生更好地理解诗歌内容及表达的情感，我从多方面让学生了解有关长征的历史资料，让学生对长征有一定的了解，初步感受到长征的艰难。再通过课文注释，从字里行间大致了解诗歌内容，之后让学生通过多次朗读，从而感受到红军长征的艰难和大无畏的英雄主义精神...
部编版六年级语文上册《七律 长征》教案
5.七律 长征。教学目标 1.会写3个生字。理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解诗意，掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗歌的朗读节奏。4.了解诗歌语言的艺术性和夸张手法的运用。5.了解红军在长征中所表现出的大无畏的革命英雄气概和乐观主义精神。教学重难点 1.体会关键词语的含义及其...