第。一、第二句诗是整首诗的总概括，我先引导学生从“远征难”和“万水千山”这两个词来体会长征中艰难重重，再让他们找出红军对待困难的态度的词语，这样，学生不仅理解了诗句，还知道了应用什么样的感情来朗读诗句。同时，我还引用第二句诗中的“万水千山”把学生导入下面的诗句。
让学生自己找出“千山”和“万水”的代表，学生找出“千山”的代表是“五岭”和“乌蒙”，我就让学生自己去朗读诗句，再谈谈“五岭”和“乌蒙”给自己留下什么印象，接着引导学生注意“逶迤”、“磅礴”和“腾细浪”、“走泥丸”的对比，让他们说出诗人为什么这样写，从中体会工农红军不怕困难、藐视困难的精神。为了让学生进一步感受到五岭和乌蒙的特点，我还让学生自己动手画五岭和乌蒙山，大多数同学都能准确地画出来。最后，让学生说出朗读这两句诗时应注意哪些词，该用怎样的感情朗读。
在教第。五、第六句诗时，我让学生用学第。
三、第四句诗的方法来学习，先找出重点词，理解重点词，再指导朗读，让学生在读中学，在学中体会，由于学生知道应用怎样的语气来朗读，所以也就能体会出诗句所表达的思想感情了。最后两句诗是整首诗的总结，我先让学生体会了诗句所表达的感情后，再让他们怀着愉快的心情，面带笑容来朗读。
在引导学生学习整首诗歌的过程中，我用的是讲授与谈话相结合的方法，意在发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生的独立思考及解决问题的能力，充分发挥他们学习的主动性、积极性，避免灌输式的教学方法。我就是这样按照“展示目标——整体感知——具体感知”这一教学程序的设计层层深入，用生动的语言和不断的启发诱导，落实重点，突破难点，来实现对学生能力的拓展升华，完成教学目标的。
部编版六年级语文上册《七律长征》教学反思
5 七律长征 教学反思。各位领导 各位同行 大家上午好！首先我非常感谢学校给我这个锻炼的机会，也非常感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间前来指导，在此我表示衷心的感谢！下面我就 七律长征 这节课的设计意图以及课后的反思跟大家分享一下我的感受。首先是教学目标的确定，张教授给我们指导的过程中，非常强调教学目...
部编版六年级语文上册《5 七律长征》教学设计
部编版六年级语文上册 5.七律长征 精品教学设计。一 教学目标。1.认读2个生字，正确 流利 有感情地朗读诗歌。2.理解诗句意思，体会诗人表达的而思想感情，感悟红军的长征精神。3.接触 诗词，感悟领袖豪迈的气概。二 教学重难点。1.体会诗人表达的情感，感悟红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。2....
部编版六年级语文上册《七律 长征》教案
5.七律 长征。教学目标 1.会写3个生字。理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解诗意，掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗歌的朗读节奏。4.了解诗歌语言的艺术性和夸张手法的运用。5.了解红军在长征中所表现出的大无畏的革命英雄气概和乐观主义精神。教学重难点 1.体会关键词语的含义及其...