科目课题。
语文。年级。六。班级。
时间。19*、一面。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
德）教学目标。
知识能力品。
教材分析。重点、难点）
学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。
19*、一面。
板书设计示意图。
大病初愈叫人担心刚强坚毅竹枝似的手子指关心进步青年脸——瘦手——瘦。
教具学具时序。
教法选择。教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教学。过程。
一、谈话引入。
同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。
管中窥豹，可见一斑”我们学习和平时阅读的文章中，在鲁迅先生侄女周晔眼中鲁迅先生是怎样一个人？在著名作家萧红眼中是怎样一个人？在伟大的剧作家巴金眼中鲁迅又是怎样一个人？
这些都是熟悉了解鲁迅先生的人对他的看法和评价，那对于一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员阿累眼中，鲁迅先生又是怎样的一个人呢？今天我们将一起走进阿累眼中的鲁迅。二、自读自悟。
1.学生自由默读思考：讨论本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词语或句子。按时间顺序复述课文内容，弄清事情的起因、经过和结果。
2.师生交流《一面》所处的时代背景。
3.在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢？瘦）
时序。教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教。学。
过。程。
4.勾画出描写鲁迅瘦的句子，写下你的感受。
5.仔细品读写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的脸──瘦！”、他的手多瘦啊！”
为什么他如此的面黄肌瘦？
鲁迅的“精神抖擞”：“头发一根一根精神抖擞地直竖着”、“胡须像浓墨写的隶体一”
6.一次整体写，两次写手，三次写脸，你从作者刻意的“瘦”描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢？
既是外貌特征，又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现）7.是怎样一个人？你从**看出来的？学生反馈交流。
8.同桌互读描写外貌的句子。三、仔细品读鲁迅对青年的关怀。
1.透过作者的文字，在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀呢？你从中体会到什么？
2.这一面对“我”产生了怎样的影响呢？学生结合课文内容谈自己的感受。
“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀；诚恳推荐别人的书，多么地谦逊；那“微笑、点头”蕴含了先生对青年一代的信赖和希望……
这一面给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众永远在一起的！
师：这一面给作者留下了深刻的印象，产生了深刻的影响，所以，作者牢牢地记住了这难忘的“一面”。四、拓展写作。
抓住特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格。
全文的最大成功之处，是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写，刻画了鲁迅先生的崇高形象，表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。五、课后作业。
搜集鲁迅关心青年成长的故事。教学后记。
年六年级语文上册一面教学反思人教新课标版
2019 2020年六年级语文上册一面教学反思人教新课标版。一面 这篇课文是通过作者回忆自己与鲁迅的一面之交，把鲁迅对青年的爱护写的很细致，如 他的眼神就像慈父的抚摸一样，让我感到了温暖和严肃 及一面对作者带来了无穷的力量等，足以可见鲁迅在广大中国人心中的地位。学习这篇课文，在体会鲁迅先生的品质时学...
六年级语文上册一面一课一练人教新课标版
一面。班级姓名。一 默读全文，回答下列问题 1 画出本文表示时间的语句。2 画出本文表示地点的语句。3 弄清事情的起因 经过和结果。二 这篇文章记事写人，重点放在写人上，说说为什么要这样写？答 三 全文以空行隔开，分两部分。1 第一部分共38段，主要内容可概述为三层 我 去内山书店的原因，内山老板热...
语文人教六年级上册《一面》教学设计
word整理版。一面 教学设计。教学目标 1 能正确认读 理解 殷勤 失业 窘相 厚实 等词语 2 继续学习描写人物的方法，边学习边运用，进一步了解鲁迅先生，同时积累好词好句 3 体会含义深刻的句子，正确领悟文章中的人物和作者的思想感情，感受鲁迅先生对青年的关心和爱护。教学重点 1 继续学习描写人物...