7未来的智能汽车。
教材简析。未来的智能汽车》是第4单元的一篇以现代科技为内容的主体课文。课文主要介绍了未来用计算机控制的全新智能汽车。
文章通过想象向人们介绍了具有特殊功能的未来智能汽车舒适、安全、快捷、方便的特点，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。
设计理念。1 以读为主，尊重学生独特的阅读体验，培育学生自主学习的能力。
2 通过阅读，引导学生体会文章的说明顺序。
3 结合课文内容进行基础知识训练，思维创新和表达能力训练，有效落实三维目标。
教学目标。1 了解未来智能汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步”的道理，激发学生热爱科学、学习科学的兴趣。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 学习从整体到部分的说明方法。
4 认识7个生字，会写12个生字，理解“惬意、智能”等词语的意思。
教学重、难点。
1 了解未来的智能汽车的特点和功能。
2 理解、体会未来智能汽车的特点与功能方面的一些专业术语。
教学准备。**和多**课件。
教学时间。2课时。
教学过程。第1课时。
一、导入新课，板书课题。
1 同学们，汽车是我们很熟悉的一种交通工具。今天我们来认识一种高科技产品——未来的智能汽车。板书课题，理解“智能”的意思。
2 **影视资料，了解汽车的发展史。
3 汽车发展到了今天，与人们的生活已经密不可分。这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。同时，我们还可以在本文中了解到说明文中常用的说明顺序和方法。
二、初读课文，整体感知。
1 自读课文。
要求：读准字音，读通句子。
2 默读课文。
思考文章说明的内容——未来智能汽车的优点。
3 学生回答。
教师相机板书：优点舒适、安全、快捷、方便。
从智能汽车的优点入手，直奔课文中心内容学习课文，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。)
三、精读课文，深入理解。
1 齐读课文1～3自然段。
写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。请快速读课文的1～3自然段，看看写了什么，怎样写的。
2 理解故事。
为了说明未来智能汽车的优点，作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。
3.理解重点句子。
1)“他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。”
理解“惬意”的意思并造句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。(舒适、方便)
2)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。”
仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。
3)“瞧，洪刚的这辆车够神吧！”
怎样读好这句话？练读。指名读。
这辆车神在哪儿？它与现在的车有什么区别？(出示**，指名回答)
紧抓一个“神”字理解，承接上文：它神在舒适、安全、方便、快捷；引起下文：它神在无人驾驶，无方向盘。它靠什么来行驶呢？以此激发学生学习兴趣。)
4 齐读第4自然段。
1)这辆智能汽车由哪些部分组成呢？用笔画一画。
2)看这些组成部分，想想智能汽车最大的特点是什么。
学生回答，教师板书。(板书：特点全部自动化)
5 自由读第5自然段。
1)说说你读懂了什么，有什么不懂。
2)教师引导：这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。
3)打个比方理解，这部分就像汽车的什么？(大脑，指挥员)
4)再体会读这一段。
6 分组合作学习自然段。
1)读一读，说说读懂了什么。
2)打个比方来说明。
3)汇报学习第6自然段的情况。课件演示，帮助理解。
红外线摄像机——计算机光学感应仪器——综合分析——发出指令。
扫描、监视)
4)汇报自然段。学生自己板书自然段打的比方。
7 再默读4～8自然段。
看看这一部分作者是按什么顺序写的。
板书：整体——部分。
通过学生自主学习、相互**，运用打比方的方法，弄懂未来智能汽车的特点和功能，把枯燥的智能汽车原理知识变得有趣味。引导学生学习从整体到部分的说明方法。)
四、创新思维，训练能力。
1 做活动。
1)创设情境。有一天，有个买车的人来到智能汽车公司，你们都是公司的业务员，你打算怎样把汽车的特点和功能介绍给他呢？
2)同桌练练。
3)指名表演。
2 欣赏未来智能汽车的**。
3 创新想象。
你还想让未来的智能汽车具备哪些功能，使它们更加完美呢？
五、总结课文，激发情感。
同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。未来的智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。
板书设计。7 未来的智能汽车。
整体特点舒适、安全、快捷、方便。
全部自动化爱科学。
部分功能交通信息的自动处理(大脑，指挥员)
自动控制(司机，驾驶员)
故障自动诊断。
自动空调(环保员，清洁工)学科学。
第2课时。一、回顾课文，感情朗读。
上节课，我们了解和认识了未来的智能汽车，看到了科学技术的迅猛发展，激发了我们爱科学、学科学的热情。大家愿不愿意把这种高科技产品介绍给家人和朋友呢？我们再来有感情地朗读课文。
1 自由练习有感情地朗读课文。
2 指名接读课文。师生评议并相机指导。
通过朗读，强化对课文的理解和体会，锻炼学生的语感和语言表达能力。)
二、认读生字，积累词语。
1 课件出示7个要求会认的生字和12个要求会写的生字，学生自由认读。
2 随意出示这19个生字，指导学生读准字音并交流识记方法。
3 出示重点字，如：“统、捷”等，看谁记得好、记得准。
4 出示词语卡片：障碍、欣赏、瞧一瞧、控制、包括、系统、位置、选择、扫描、巡回、快捷、惬意。
5 **车，读词语。
6 交流自己对词语的理解。
7 练习用自己喜欢的词语说一句话。
8 出示多音字：供。学生查字典注音、组词。
三、实践活动，训练能力。
1 搜集有关汽车的**或文字资料，选择你熟悉的一种汽车，并配上相关的文字，说明该车的特点功能。
2 充分发挥想象力，想象发明一种新型的交通工具，并介绍其特点和功能。
培养学生丰富的想象力，激发学生爱科学的兴趣。)
第八课《新型玻璃》教学设计。
教学目标。1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
4.朗读课文。
5.句子训练。
教学重点。1.了解新型玻璃的特点和作用。
2.进行词句训练。
教学时间二课时。
教学日期：第一课时。
教学目标。一)初读课文，初步了解课文内容。
二)学会本课生字新词。
三)理解词语。
四)理清文章思路。
教学重点。一)学会生字新词，理解词语。
二)理清文章思路。
教学过程。一)揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？
教师板书：“新型”
新型”是什么意思？
新的类型、新的品种)
新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
新型玻璃在**？它有什么作用？)
教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：
学习了课文我们就全明白了。
二)教师范读课文。
1.学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
1)夹丝网防盗玻璃；
2)夹丝玻璃；
3)变色玻璃；
4)吸热玻璃；
5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
课文是从自然段中介绍的。)
3.第6自然段讲的是什么？
新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)
三)指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？
在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
四)自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜：两“火”“炎”。
编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型( )非( )足( )发( )付( )
刑( )罪( )促( )废( )寸( )
占( )周( )且( )浅( )
店( )绸( )阻( )线( )
粘( )调( )祖( )践( )
五)理解不懂的词。
1.提出不懂的词，学生解答。
2.查字典，理解词义。
例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。是名词。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：
自动窗帘”——就是指变色玻璃。
问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
六)指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1.“看守”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。
2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
七)作业。1.写生字、词。
2.练习读课文。
教学反思：第二课时。
教学目标。一)通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
三)朗读课文。
四)句子训练。
教学重点：了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学难点：句子训练。
教学过程。一)通过检查复习导入新课。
教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
二)讲读课文。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
1)指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
四年级语文上册第四单元
第四单元。一 基础知识练习。一 默写词语。二 多音字注音并组词。角折当。看奔相。三 写出下列字的近义词和反义词。例 高傲 骄傲 任凭凄惨严峻。例 古怪 寻常 尽职慈爱一丝不苟。四 选词填空。猛烈激烈剧烈热烈。1 一场 的足球赛刚刚结束，人们还沉浸在看球的兴奋中。2 一阵 的疼痛使他又昏迷过去了。3 ...
四年级语文上册第四单元
一 读拼音，写汉字。la la yunpai rong ku tian yu火许告示化冷 增快 sheng faqiang xunfumei 下木围斥 盖油 二 选词填空。9分 三 排列顺序。1.傍晚深夜中午黎明黄昏 2.爸爸弟弟叔叔爷爷哥哥。3 巨人童话文学作品英国的童话 巨人的花园 四 连线。热...
四年级上册语文第四单元
二0一0学年第一学期单元目标检测题。小学四年级语文 四 四 班姓名座号 成绩。一 拼音部分。12分 1 读拼音，写汉字。8分 zh njc np 重京早气。zhdip 性业倒开 2 给加点字选择正确的读音。4分 可恶 w 净角 ju ji o 没完没了 m m i 枝折花落 sh zh 二 字词部分...