一、 学生情况分析。
我班共冇40人学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文， 少部分学生作文的语句述不够通顺，标点符号述不能正确使用，另外因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言z无物”，大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方而的训练，部分学生基础扎实，语言功底深，想彖力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
二、 教学要求：
1、 懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富口己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、 学写读书笔记和常见应用文。
5、 能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款止确， 书写规范、整洁。
7、 课内习作每学期6次左右，40分钟完成不少于的习作。
三、 教学措施：
1、 作文教学时要突岀重点训练项口的训练。
2、 读写结合，以读促写。在学课文时既要让学生储备语言，也要让学生学课文的写法，将阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇， 培养语感。
4、 训练学生的观察能力，观察图画，观察景物，观察发生在身边的事情等， 让学生练写观察fi记。训练学生的想象能力，鼓励学生写想象屮的事物。
5、 坚持让学生进行片断练笔，可仿写课文或范作中的某一部分，可让学生专门写某个事物的局部或某个事件的片断。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育**h常工作。
6、 进行背临作文训练，促进学生语言能力、作文水平的提高。
7、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景， 激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。积极开展齐项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
8、 指导、批改、评讲，环环紧扣，加快信息反馈。必要时可以让学生根据老师的批改重作。批改作文，尊重学生原意，肯定学生的点滴进步。
作文分组轮流重点批改，部分面批。小作以学生互相批改为主。
9、 组织学生进行作文竞赛。辅导学生参加校、镇作文赛。将作文报刊上的竞赛作文题作小作，给学生练习，择优参赛。
四、教学进度及安排：
作文指导一《编写童话》
一、 教学目的。
1、 让学生选择动物来编故事，培养想象能力。
2、 让学生从故事屮体会岀其所包含的寓意。
二、 教学重难点。
展开学生的想象能力，拓展学生的思维。
三、 教学准备。
1、 课件。
2、 动物头饰若干。
四、 教学课时：二课时。
五、 教学过程。
一）阅读篇。
1、 上节课我们学习了《群鸟学艺》这篇童话故事，谁能说说这则童话故事说了件什么事？
2、 这么多的鸟向凤凰学搭窝，为什么会有不同的结果呢？请同学们边自由读课。
文，边回忆昨天老师所讲内容，找一找其屮的原因？从屮你得到了什么启示呢？
-）欣赏篇。
1、 在我们的童年，曾听过许许多多这样有意义的故事。今天，老师要请大家再次走进童话世界，去体会一下童话给我们带来的无限乐趣！
2、 请同学们看看课件中的童话故事，也可以回忆一下你读过的童话故事，说说从这些故事小你受到了什么启示。
3、看来，同学们读过的童话真不少，谁能说说你为什么这么喜欢童话故事。（会。
说，会做，会思考，会哭，会笑，使我们懂得一定的道理）
说。发挥想象做给人以启示。
想。三）想彖篇。
1、 读了这么多的童话故事，你们想不想自己编一个冇趣的童话故事，来体验一下“童话大王”的滋味呢？那就让我们也来编一个童话故事吧！
2、 在编童话故事z前，我们要注意什么呢？（发挥想象，给人以启示）让动物们活起来，变得会说，会做，会想，会笑，会哭，像人一样。
3、 下而请你进入想象篇屮，插上想象的翅膀，选取自己喜欢的动物、场景，编一个小小的童话故事，先自由说，再四人小组交流，推选一名说得好的同学上下来说，待会要给故事编得最棒的小朋友奖励一本童话书。
4、 能听到同学们自己编的童话故事真是大饱耳福，如呆谁能再说一说，就更冇意思了。你们想不想将自己变为童话屮的人物来说一说呢？请你找到自己喜爱的伙伴，准备准备。
小结：同学们讲得生动，说得精彩，老师更希望你们将自己编的童话故事写下来， 然后装订成册，编一本真正属于自己的童话故事集，你们愿意吗？课后，就请同学们拿起自己手屮的笔吧！
作文讲评一《编写童话》
教学目标】1、 培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。
2、 通过讲评激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。
3、 能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
4、 在习作评价的过程屮，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。
教学重、难点】
拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
教学过程】一、谈话激趣，明确目标：
1、 谈话问好：同学们，孔子有句名言：有朋自远方来——不亦乐乎！今天有这么多老师來到我们中心小学，让我们真诚地问客人好。
2、 明确学习内容：前几天，我们进行了第三单元的习作，让老师读到了一篇篇精彩的童话故事。习作木课前老师已发到了同学们的手屮。
今天，我们就通过这节讲评课，展示大家的精彩，交流各自的收获。板书：编写童话一（习作讲评课）
3、 现在请大家冋顾木次习作的要求（生说，师出示习作要求）（选择几种动物，或者几件物品，以他们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来，也可以写你续编的小木偶的故事。）
ffi:童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。
《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《拇指姑娘》《小木偶的故事》等（课件出示**）这些童话故事伴随着人们一代又一代的成长旅程。 老师很爱读童话故事，同学们，你们爱读童话吗？
现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。
1、 一篇好的文章，往往是从题口入手，老师课前把各组习作题口打在了投影上，请大家结合习作要求评价，这些题目好在**？（学生交流自己的看法）
2、 教师小结归纳：我们发现这些题目都能够紧扌ii习作耍求，而h很新颖， 很吸引人。正所谓“好题文一半”。
三、作文情况总体回顾：
1、 有了好的题目，便有精彩的文章，在这次习作中涌现出了一批优秀的小作家，有几名同学写出了好文章，有几名同学的文章有了明显的进步，还有-些同学的文章只要在这节课能够认真听，虚心学，把自己的文章稍作修改，也能够步入好文章的行列。
2、 请同学看小黑板（出示评议方法）
1） 有无错别字和病句。
2） 童话故事是否完整，语句是否通顺。
3） 想象是否合理有趣，故事是否具体生动。
4）、读了后是否能给人以启发。
作文指导二《写一次游览的经历》
教学内容】:s版小学语文第九册第二单元习作。
教学目标】:
1. 按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下來。
2. 把印彖深的部分写具体注意各部分的衔接。
教学重点】:按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。
教学难点】:把卬象深的部分写具体注意各部分的衔接。
一、 激情导入：
祖国的锦绣河山无限美，自然景观、人文景观、历史文化、风土人情各不相同，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。也许是一处著名的旅游景点，也许是一处不起眼的小地方。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧！
板帖课题，齐读。《写一次游览经历》（这就是我们这节课的写作内容。）
生活屮，你游览过哪些景点呢？游览过后给你留下了什么印象呢？
师：同学们刚才说的就是我们这节课的写作索材，写作文一定要明确自己要写什么，这就叫一一言之有物。怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？
这就是我们这节课要**的问题。刚才同学们所说的游览的地方，概括起来可以归为两类：一类是自然景观（纯天然的山水河流、花草树木），另一类是人文景观 （也就是在天然的基础之上修筑的人文建筑物、古迹等。
）二、 怎样拟题。
1. 题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？
在学生讨论的基础上，老师择一板书：《游一一》）《秦黄岛一口游》《七月的天山》
点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游-一》；也可以用地点+时间来命题， 如《秦黄岛一口游》；还可以用时间+地点來命题，如《七月的天山》；
三、 理清条理：
1 按游览的顺序写。
写一篇文章耍冇一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打着重号）现在请同学们冋顾一下， 我们读过的《七月的天山》的游览线索是什么？（随着学生的讨论，老师板书：
游览线：进入天山——再往里走一一走进天山深处。）
点拔：同学们，这就是作者的游览顺序。
2 你准备按怎样的顺序写呢？
小组合作交流。
汇报：1 先-然后一再一（这就叫做游踪）
2 《桂林山水》是抓住桂林山、水这两处代表性的景物刻画的，突出山水的。
美景。你也可以抓住有代表性的景物來写。
小结：同学们，我们刚才所**的，可以概括为：言z有序。
我们以上是文章的大框架，一篇文章真正冇内涵的在于屮间，我们形彖地把它称作是“猪肚”。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它右什么特点呢？ 这就是我们接下來探案的重点问题。
四、 研究重点段（怎样写具体？）
1. 赏析《七月的天山》。
小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
汇报。师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。
你还有什么好的方法吗？给同桌说说吧！
板书：色、形、大、小、长、光泽、动静结合。
2. 写重点部分。
现在就请你拿起你手中的笔，写卜你眼中的景物吧！
1 学生动笔写。
2 汇报。指导全班学生评议。
3 小组同学再修改。
4 小组内展示读。
5 组内推荐在全班展示。
赞美祖国大好河山。） 小结：写游记或参观记，先耍安排好大的过程，选材要精，要选那些特色鲜明的景物，或自己印象特别深刻，感受特别强烈的景物冇详冇略，不要而而俱到。
五年级s版上学期作文教案
五年级上学期作文教学计划。一 学生情况分析 我班共有40人学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，言之无物 大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，部分学生基础扎实，语...
S版五年级下语文作文教案
素二小五年级语文教案 导学案 设计。语文百花园一 教学目标 1 大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象 书面表达能力。2 懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。3 故事内容具体，有故事情节。教学重 难点 大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象 书面表达能力。教学过程 一 提出问题，导...
五年级上册语文教案S版
第一单元童话世界。1 小麻雀。教学要求 1 学会生字新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过学习课文 理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。教学重难点 把握文章的主要内容，全面 正确地认识这对母子。引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。课时划分 两课时。教学过程 第一课...