《彩色的非洲》
教学内容设计者。
彩色的非洲》
第1课时/总1课时。
设计日期。1、认识本课生字新词。
2、了解“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面。
教学目标。3、领悟作者描写景物的表达方法——首尾呼应承上启下4、积累优美语言。
1、通过体会“非洲是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。
教学重难点。
2、能够感悟到“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”
教学准备。多**课件查找和课文有关的资料。
教学活动过程设计。
步骤。教师活动。
1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天，王老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。
板：彩色的非洲。
2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求？
3.指名回答。这节课我们将围绕着“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。
一）一读知主要内容和表达方法。
1.【课件出示】读文要求（一）（1．）自由读课文，读准字音。用双横线画出课文的两个中心句；（2．）思考：非洲的色彩斑。
学生活动。设计意图。
一、导入新课。
1、齐读课题。
2、学生读提示，交流问题。
阅读提示，明确学习目标。
二、阅读课文。
1、学生根据提示，默读。
默读更利于训练学生。
斓都表现在哪些方面？课文，画句子，写感受。思维，意在培养学生一3.全班交流：边默读，一边思考的习第一个要求：惯。（1）生字词【课件相机出。
学生看课件，读词语：
示】：生字词。
2）中心句。
炽热湛蓝充沛a【课件相机出示】：
非洲真是一个色彩斑斓的硕大世界啊！木薯强悍篝火重视词语教学，突。
啊，非洲，好一个多姿多巨蟒出语文学科的特点。彩的世界！
繁花似锦含情脉脉。
b大声读读这两个句子，你。
目不暇接发现了什么？
板：首尾呼应。
1）“首尾呼应”是这篇。
文章的一个主要的表达方法。你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗？
2）这篇课文运用首尾呼。
应的表达方法，要强调作者的什2、学生体会首尾照应的作么意思呢？要加深读者对于非用。
洲的什么印象？要在什么问题上引起读者的共鸣呢？
板：五彩斑斓多姿多彩齐读句子。
第二个要求：
a相机指名回答并板书。
b有三个句子将非洲的这。
几个方面的内容紧紧地联。
系在一起，快速浏览，找出3、浏览课文，画过渡句。来画上单横线。指名读句子。
学生交流句子，课件出从整体上感知全。
c齐读句子，想一想，这三。
示：文，把握文章的结构特。
个句子在文章中又起到了。
非洲不仅植物世界是彩点。一个什么样的作用？
色的，动物世界也是彩色板：承上启下。
的。谁能看着板书再来说一非洲的自然景观是彩色说：非洲的五彩斑斓更确切地的，非洲人的日常生活也说都表现在哪些方面？无一不是彩色的。是的。这个是由于非洲的。
非洲的艺术也是彩色的。自然景观是（五彩斑斓多姿多。
彩的）非洲人的日常生活也是。
五彩斑斓多姿多彩的）非洲。
的艺术还是（五彩斑斓多姿多。
彩的）所以作者不由自主地由衷赞叹：
学生再读这两个中心。
二）再读积累优美语言。
1.想不想亲眼目睹一下这个五彩斑斓的世界？
课件****】配音看着这段**，老师不由自主地便吟诵起了课文中的一些优美的句子。课文中像这样的优美的语言有很多很多，下面，我们再读课文，读出感情。
3.全班交流：指名读句子，说一说喜欢的理由，老师相机小结。
句：课件出示】：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
还不由自主地由衷赞。
叹：课件出示】：
啊，非洲，好一个多姿多。
彩的世界！积累优美语句，为学生读自己喜欢的语学生留下语言。句。
课件出示】四、
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