3.《荷花》第二课时练习。
一、根据背诵内容，准确填写。
荷花已经开了不少了。荷叶白荷花在这些大圆盘之间___有的有的有的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得一阵微风吹过来不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
二、课文内容我知道。
1、第。二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶，说明荷叶数量多，长势旺盛的词语是（）。
说明了荷叶的颜色、样子的词语是（）、接着介绍白荷花的（），用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花（）时、（）时、（）时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！
2、第四自然段讲看荷花引起的（），我”化身成荷花，在风中（），写出了荷花的动态美。
3、对“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”这句话理解正确的一项是（）
a“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
b看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花，和大自然融为一体，进入美妙的荷花世界中去了。
c“我”是个很有想象力的人，看到荷花忍不住编起了故事。
三、仿写句子。
1、清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（一……就2、有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。(有的……有的……有的……)
3、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（…像。
四、课外阅读。
山茶花。你见过山茶花吗？
真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的等等。有的一株树上就有好多颜色，甚至一朵花上就五彩缤纷。
譬如山茶的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞溅出水片一样晶莹，一样凉入人心脾，但它又不会刹那间消失，难以把握，而是静静地呈现在你的眼前，让你观赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千丈深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。
那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天机上织就的轻绡，才可比拟吧……山茶花的花形也很美，潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角开花，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：
啊！多美啊……
有一次，我问一位老花农："山茶花为什么这样美？"他乐呵呵地说：
"你没看到山茶花骨朵儿的那股特别劲？"我这才记起山茶骨朵儿来，果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵儿，山茶花呢，几乎是花一谢就又冒出了来年新花骨朵儿。
原来山茶的骨朵儿是这样一个月又一个月，一季又一季的准备着，下了那么大的功夫，花了那么多的力气，开出的花怎么能不美呢？
啊！山茶的骨朵，好一儿，好一股特别劲儿！
1,根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。(1)指颜色繁多，非常好看。( 2)轻轻的青丝织成的绸子。( 3)晴朗的中午。(
4)神情姿态自然大方，不呆板，不拘束。(
2、短文第2自然段中，作者是围绕中心句来写的，分别从和两个方面写出了山茶花的美，表达了作者之情。
3、山茶花为什么这样美？根据短文内容说一说。
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