一、学生情况分析
本班通过五年的学习,大部分同学对语文的学习兴趣比较浓,均能按时按量完成各种学习任务。朗读字词方面掌握得比较好,学习自觉性较强。但在写作、阅读方面还有待提高。
二、教材分析
本册教材共有8个单元32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇。每单元一般由3篇精读课文和1篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,激发学生追求理想、奋发向上的信念,为实现理想而努力。
本册教材课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成,要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语,只要求识记,不要求会写。
三、本期教学任务。
1.在学习本册语文的过程中,感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力,激发民族自豪感;教育学生爱我中华,培养炽热的爱国情怀;树立法制观念,严守规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,感受人间真情,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养良好的学习习惯。
2.认识会写课后生字,有较强的独立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
6.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感**彩,体会其表达效果。
7.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
8.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景,说出自己的感受。阅读诗歌,能大体把握诗意,想象诗歌描述的意境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能抓住要点了解文章的基本说明方法。
积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)。
9.学习浏览,培养读书看报的习惯,根据需要搜集信息,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单地纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学习写说明书、广告词。
能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。
11.能用普通话交谈,乐意参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划和活动总结。
四、具体方法措施
1.重视朗读和默读。
朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。朗读有利于真切地感受课文,有助于因声明义,领略课文的精妙之处,有助于增强语感,表情达意,唤起想象,以声传情,有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。默读是获取文字信息、书本知识的主要手段,是阅读的基本方式。
本册默读训练既要提高理解水平,又要加快默读的速度。
2.加强词句训练,积累语言。
语文课的主要任务是学习语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视引导学生理解词句的意思,进而加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高理解和运用语言文字的能力。
3.引导学生把握内容,体会感情。
阅读教学要根据课文的内容及不同特点,采用多种形式利用课后练习题的提示等,引导学生把握文章主要内容,体会作者表达的思想感情。
4.指导学生精心阅读,领会方法。
通过阅读实践,不但要理解课文内容、体会感情,还要领会作者表情达意和写作方法。比如,学习怎样叙述故事,可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述,相互映衬、对比反衬,暗示寓意等写作方法。
5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。
提高口语交际能力,除了上好口语交际课以外,还要注意在平时的课堂教学活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,随时关注学生的口语表达情况,随时纠正口语交际**现的问题。鼓励学生在日常学习生活中,主动、大胆地与别人交流,养成良好的口语表达习惯。
6.培养习作兴趣,使学生乐于表达。
习作教学要从培养学生的习作兴趣入手,让学生不受文体束缚,不受篇章限制,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,把自己的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写,消除对习作的畏难情绪。提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织习作展示和交流。
五、教学时间安排
根据《义务教育课程设置实验方案》的规定,五年级语文每周上课时间为7课时。全学期复习考试2周,机动1周除外,实际上课时数按18周计算,共126课时。具体安排如下:
精读课文24课51课时左右
略读课文8课14课时左右
积累与运用 8次32课时左右
写字每周1课时 18课时
总计115课时左右
上述课时计划中,精读课文每篇按2-3课时计算;略读课文每篇按1-2课时计算;“积累与运用”每次平均按4课时计算。剩余课时,可根据本班实际情况,有计划地针对薄弱环节进行补充练习和期末总复习。
朱启明。2019年2月26日
五年级下册语文教学计划
1 朗读。不仅要做到正确 流利 而且要做到有感情。教师少讲,让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好,感悟文章的表达方法。2 默读。默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。要把默读与理解 思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容,思考课后练习题。默读要求学生要有明...
五年级下册语文教学计划
五年级下册语文教学工作计划。白寺乡中心小学杨秀菊。一。学情分析 本班共有学生 45人,大部分学生学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,有一定量的课外阅读,课后按时完成作业 有少数学生语文基础较差,他们对学习无兴趣,只是在家长,老师的逼迫下被动学习,识字量少,有的作业不能独立完成 个别同学父母常年不...
五年级下册语文教学计划
一 教学目标。1 阅读技能方面,继续加强朗读训练,并注意训练形式的多样化。2 阅读理解方面,能把我课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法。3 阅读方法方面,继续加强精读和略读能力培养,进行浏览能力的培养。4 口语交际方面,教育学生与人交流能尊重 理解对方。认真耐心的听,尊...