《为人民服务》教学反思。
为人民服务》一文没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，但它通过缜密的论证，号召革命队伍中的每个人为人民服务。因此，在教学中我主要做到以下三点：
1.扎扎实实，关注字词的理解。
在词句教学中，运用了不同的理解词语的方法，精雕细琢，对语言文字训练做到扎扎实实。如：“鼎”字的学习，通过**“鼎”字的演变，加深学生对该字的理解记忆。
2.紧扣中心，关注文体的理解。
在课堂教学中，紧扣文章的中心“为人民服务”，引导学生读懂文本。初读时将文本由厚读薄，概括出围绕“为人民服务”这一中心论点展开的三个分论点，并随之对议**进行介绍，使学生对议**形成初步印象。
再将文本由薄读厚，放手让学生自主**，总结出文本所运用的方法——引用、对比、举例子，使学生对议**有了进一步理解，突出了学生的主体地位，真正做到了以学生为主。
3.适当拓展，关注时代的背景。
这篇文章是小学阶段学生遇到的第一篇议**，它创作的年代比较特殊，离学生的实际生活也比较遥远。针对这一情况，教师通过**、**等资料的补充，帮助学生理解文本，同时渗透对学生革命人生观的启蒙教育。课后作业注重阅读拓展，类文链接结合阅读链接中的《十里长街送总理》，让学生自读革命先辈的事迹，深化情感。
部编版六年级下册语文《为人民服务》说课稿
为人民服务 说课稿。原创不容易，为有更多动力，请 关注 关注 关注 谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的 己亥杂诗 其五 李坑中心小学。李忠华。一 说课程标准。新课标指出 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生...
部编版 六年级语文下册12《为人民服务》说课稿
12.为人民服务 说课稿。一 说教材根据本课教材的特点，我制定了以下教学目标 知识与技能 1 结合课文理解 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 的意思。2 在理解课文内容的基础上背诵课文。过程与方法 1 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。2 结合具体事例，理解重点句的意思。情感...
部编版六年级语文下册12 为人民服务教案 教后反思
教学目标。1.会写 革 彻 等10个字，会写 革命 解放 等25个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第 自然段。3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句子的意思。4.理解课文内容，接受革命人生观的启蒙教育。第一课时 一 介绍资料，导入新课。资料介绍 1893 1...