教学目标。
1.会写“革、彻”等10个字，会写“革命、解放”等25个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第自然段。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句子的意思。
4.理解课文内容，接受革命人生观的启蒙教育。
第一课时 –
一、介绍资料，导入新课。
资料介绍：***(1893—1976),字润之，笔名子任，湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。马克思列宁主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，诗人，书法家。
主要作品编入《***选集》《***文集》。(板书：为人民服务)
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.提出读书要求：朗读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词。
着重指导：鸿毛(hóng máo) 哀思(āi sī)
3.指导书写课后方格中的字。
三、再读课文，整体感知。
1.默读课文，理清文章思路：课文是围绕什么来讲的？讲了哪几个方面的意思？
课文围绕“为人民服务”讲了三方面的意思1)树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；(2)正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；(3)搞好团结，提高勇气，互相关爱，使人民团结起来。
2.***告诉我们，人死的意义有哪两种？
(1)为人民利益而死，意义重于泰山；(2)为法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，意义轻于鸿毛。
四、交流**，体会前后关系。
1.思考1)因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
2)只要你说得对，我们就改正。
(3)你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
2.全班交流。(一切出发点——为人民服务。)
五、课堂小结。
今天我们掌握了本课的生字、新词和课文大意，懂得了为人民利益而死，意义重于泰山的道理。
第二课时 –
一、复习故知，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况。
2.请说说这篇讲话是围绕什么来写的。(板书：为人民服务)
3.导入新课：通过上一节课的学习，我们已经初步了解了***同志这篇讲话的时代背景和内容。下面这节课就让我们一起来分析为什么***同志说张思德死得比泰山还重。
二、品读课文，分析人物。
1.张思德同志是怎么死的？
(张思德同志1933年加入中国工农红军，经过长征，负过伤，是一名忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。)
2.为什么***同志说他死得“比泰山还要重”?
(张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益而工作，为人民的利益而牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。因为他是为人民的利益而死的，所以他的死是有意义、有价值的，他死得“比泰山还要重”。)
三、品读课文，分析重点句子。
1.课件出示句子：“因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。” 指名读、齐读。
1)每句话讲的是什么？
(第一句讲我们欢迎批评。第二句讲我们欢迎任何人的批评。第。
三、四句讲我们接受任何人的只要是正确的、对人民有好处的批评。)
(2)读这段话，注意句中四组关联词语。
(课件出示：“因为……所以……”因果》、“如果……就”《假设》、“不管……都”《条件》、“只要……就……”条件》。引导学生正确运用关联词语，让句子之间衔接紧密，过渡自然。)
2.学习并背诵第自然段，想一想：我们该如何对待自己身上的缺点和问题？在课文中画出相关句子。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。)(板书：正确对待批评——坚持好的，改正错的)
3.为什么说“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”?
(这句话是说，革命斗争从来就不是一帆风顺的，会遇到很多艰难困苦。但是，我们为了人民的利益，为了民族的解放，必须要克服一切困难，为此，我们要树立信心，鼓足勇气，直到取得胜利。)
4.***同志为什么要号召“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”?
因为革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起的。所以，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。只有这样，才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
)(板书：困难——勇于面对，互相关爱)
四、领悟写法，拓展延伸。
1.请同学们齐读第自然段，小组讨论作者的写作手法是什么。请学生回答。(引用、举例子、讲道理)
2.作者是怎样通过司马迁的话来阐述“重于泰山”和“轻于鸿毛”的？
(“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“固”是“本来”的意思，“于”是“比”的意思，“重于泰山”即比泰山重，“轻于鸿毛”即比鸿毛轻。这句话充分表达了死的两种不同意义。
着重强调：为人民利益而死，比泰山还重。)(板书：
生死观——重于泰山，死得其所)
3.在当今时代的背景下，在今后的人生道路上，我们要学习张思德的什么精神？ (为人民服务、为国家的强盛而努力奋斗的精神)
为人民服务
教学反思。1.课前设置预习方案，让学生搜集其他“为人民服务”的人物，如雷锋、焦裕禄等，有助于学生对课文内容的理解。
2.教学时联系生活实际，**“为人民服务”这个主题在今天的意义，引导学生自主思考，从而培养学生正确的价值观和人生观。
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