第25课《伯牙绝弦》过关习题。
一、语音标注（给下列汉字注音）。
弦（ ）兮（ ）哉（ ）谓（ ）
二、火眼金睛（辨字组词）。
峨（ ）弦（ ）谓（ ）泰（ ）
娥（ ）眩（ ）渭（ ）秦（ ）
蛾（ ）舷（ ）猬（ ）奏（ ）
三、各就各位（选择字义，填序号）。
善：①擅长，长于 ②好，表示赞同 ③言行、品质好 ④容易，易于 ⑤办好，弄好 ⑥熟悉。
1．伯牙善鼓琴。 （
2．善哉，洋洋兮若江河。 （
3．这个叔叔很面善。 （
4．心怀不善。 （
5．他这个人狡猾善变。 （
6．要想办法做好善后工作。 （
四、字词解释（解释加点的词）。
1．洋洋兮若江河。 （
2．峨峨兮若泰山。 （
3．伯牙所念。 （
4．乃破琴绝弦。 （
5．伯牙谓世再无知音。 （
6．志在高山。 （
五、一一对应（古字与今义连线）。
曰好像。绝再，重新。
鼓于是，就。
复断。若弹。
乃说，道。六、古句今译。
1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。
2．伯牙所念，钟子期必得之。
3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”
1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。
2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。
3．峨峨兮∕若泰山！
4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。
八、佳句赏析。
１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
从上文我们可以感受到伯牙琴技钟子期欣赏水平通过反复吟诵，我们可以到体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时的心情。
2．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
句中的“知音”是指把视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们卡以感受出他当时的心情用一个成语概括），可见二人之间的感情用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。
九、你知道吗（文化常识）？
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做用比喻知音难觅或乐曲高妙。明代**家根据这个传说创作了收在里。
十、理解感悟。
一）关于知音难觅或乐曲高妙的诗文如“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”宋代王安石《伯牙》诗：
“千载朱弦无此悲，欲弹孤绝鬼神疑。故人舍我归黄壤，流水高山深相知。”再如唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》诗：
“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。”这些诗都是写琴曲的高妙，听琴的乐趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。
1．解释诗句中加点的字义。
（1）春风满面皆朋友 （
（2）千载朱弦无此悲 （
（3）欲觅知音难上难 （
（4）感此怀故人 （
2．再写出两句写知音难觅的古诗句。
3．试着翻译线面的诗句。
（1）欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
（2）春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
二）歌女韩娥。
春秋时，韩国有一个善于唱歌的民间女歌手，人们都称她韩娥。韩娥不但人长得漂亮，嗓音优美，而且在她的歌声中倾注着全部感情，因此她的歌声有着强烈的感染力。她唱起欢快的歌，人们跟她一起高兴；她唱起悲伤的歌，人们跟她一起落泪。
一次，韩娥从韩国来到齐围，在经过齐国都城临淄时，身边带的干粮吃完了，就在都城的雍门卖唱求食。她那动听的歌声召来了一大批听众，人们把她围得水泄不通，一个个听得出了神。韩娥唱罢，人们纷纷解囊，掷钱资助她。
韩娥用卖唱的钱买了吃的，填饱了肚子，便离开走了。但听过她歌的人都觉得她那优美的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失，就好像她没有离去一样。
当天，韩娥住进了附近的一家旅馆，旅馆中有人欺侮了她。她便拖着长声哀哀地哭，哭声似泣似诉，附近不管是年老的，还是年轻的；不管是男的，还是女的都一片悲苦，相对流泪，三天吃不下饭。他们发现韩娥已经走了，急忙把她追回来，一起谴责了那个欺负她的人，并要她再为大家唱几支歌。
韩娥却不过雍门居民们的盛情；就为大家引吭高歌。街坊的男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。韩娥唱完歌，雍门的居民们一起凑了不少路费，送韩娥上了路。
后来，雍门的人就经常唱韩娥唱的那几支歌，天长日久，雍门的人就越来越喜欢唱歌了。”
1．联系上下文理解词语。
水泄不通。情不自禁。
2．用一个成语概括第二段内容。
3．短文第段具体表现了韩娥歌声强烈的感染力。
4．从写法上看，本文主要运用了的修辞手法。
5．用上画句子中的关联词语造句。
十、智能拓展。
古今交友的名言名句有“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己，天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等。除了这些，你还能再写出几句吗？
参***。一、xián xī zāi wèi
二。四、广大高想摔坏理解自己的心意，有共同语言的人心里所想。
五、曰——说绝——断鼓——弹复——再，重新若——好像乃——于是，就。
六、1.俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长欣赏。
2.俞伯牙弹奏时心里想到什么，钟子期就一定能够从他的琴音里感受得出来。
3.俞伯牙说是上再也没有能够听得懂他弹琴的人了，就摔坏了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴。
4.俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期就说：“太妙了，简直就像巍峨的泰山（矗立在我的面前）。”
七、× 八、1.出神入化高超欣喜若狂。
2.俞伯牙钟子期悲痛欲绝深情厚谊。
九、知音高山流水冯梦龙俞伯牙摔琴谢知音警世通言。
十、（一）1.都是年想要思念，怀念。
3.（1）想要取出琴来弹奏，可惜没有知音来欣赏。 （2）我的朋友到处都是，但是要想找到一个知音确实是难上加难。
（二）1.形容拥挤或包围得严密。感情激动得不能控制。
2.绕梁三日3.三夸张。
部编人教版六年级上册语文同步练习 25伯牙绝弦 有答案
伯牙绝弦。一 给加点字选择正确读音。善哉 h i i峨峨兮 u 绝弦 u n i n破琴 p p 二 连一连。若断绝洋洋高。绝好像峨峨广大。复弹善哉把琴摔碎。鼓再，重新破琴太好了。三 说一说下列词语的意思。1 伯牙绝弦 2 知音 四 用 标出下面句子中需要停顿的地方。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴...
人教版小学语文六年级上册《第八组 25伯牙绝弦》赛课教案
伯牙绝弦 教学设计。六年级语文上册第25课。一 教学内容。义务教育课程标准实验教科书，六年级语文上册第25课 伯牙绝弦 这是一篇短小精悍的文言文，讲的是春秋时期，楚国俞伯牙与钟子期 高山流水遇知音 的故事，可以说荡气回肠，耐人寻味。二 教学目标。1 知识能力 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。能...
人教版六年级语文上册 教学反思参考3 伯牙绝弦
教学反思参考3 伯牙绝弦。古文教学，读通是基础。教学中，我注重了古文朗读方法的指导。首先指导学生把文章读正确 流利，充分体现以学生为本，尊重学生的能力，让学生指出难读的句子，然后学生教，师引导读，师示范读，比读，情境创设读等多种形式的朗读，通过诵读 体验 对话 联想，走进这个故事，抓住 读 这个突破...