小学语文四年级下学期测试题。
第七单元。一、积累运用。
1.看拼音，写词语。
jiě shwéi bèi jìnɡ jizhí
bà xijiě dá biàn lùn lán ɡān
2. 将下面的词语补充完整。
赏心妄为而废莫（ ）妙。
自强以赴而进无终。
3.把下面的句子补充完整，用上合适的关联词语。
1）爷爷虽然七十岁了。
2）如果明明上课专心听讲，课后认真复习。
3所以王老师的脸上露出了笑容。
4）无论做了什么事，都应该积极开动脑筋。只有这样。
4．选择引号在下列句子中的作用，填序号。
引号的作用：a．表示引用的部分 b．表示特定的称谓或需要着重指出的部分 c．表示讽刺或否定的意思
1）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
2）这样的“理论家”实在还是少一点好。
3）他的枪法很准，“百发百中。
4）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花。
5）黄河是中华民族的“摇篮。
二、阅读感悟。
5.课内阅读。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（排满挤满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（shì sì）的。
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇惊讶）地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应(yīnɡ yìnɡ)的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
1）划去括号内不正确的词语或读音。
2）按课文内容填空。
时间地点人物事件：
3）用“ ”画出描写青年画画的句子，并写写你体会到什么。
4）“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思是。
6.课外阅读。
一。何绍基是清朝著名的书法家，他的字cāng jìng yǒu l独树一帜。很多地方都留有他的墨迹。
有一年秋天，何绍基登上洞庭湖上的岳阳楼。满湖秋色，使人心旷神怡，有个游客提议，请何绍基为岳阳楼写一横幅。他欣然答应了。何绍基略微思索了片刻，写了“湖边风景最宜人”。
周围的人都zàn bù jué kǒu忽然，人群中走出一个小孩，指着那个“人”字说：“用这个‘人’字，还不如用‘秋’字妙。”
人们都惊讶地望着那个小孩，觉得他胆子太大，小小年纪竟敢批评大书法家，何绍基却连连点头，觉得这个意见提的对，他弯下腰，摸着小孩的头说：“说的对，说的对。”说罢，提笔把“人”字改了，写成“湖边风景最宜秋”。
何绍基写的这横幅至今仍挂在岳阳楼上，这个故事也至今在后人中流传着。
1）给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
2）根据拼音写出词语。
3）从文中找出表示下列意思的词写在括号里。
a、比喻独特新奇，自成一家。（ b、心境开阔，精神愉快。（
4）人们为何惊讶地望着小孩？你怎样评价这个小孩呢？
5）你从“何绍基却连连点头”中的“却”字体会到了什么？
6）读了这段短文，你感悟到什么？
二）共有名字。
谁都知道信是很私人化的东西，拆人信件是违法的。但在土耳其一个偏僻的小村庄里，通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长，全部取了同一个名字。为了准确送达从外地发往该村的信件，尽责的邮递员只好将全村人都召集到广场上，当众拆开信封，大声念信：
“亲爱的某某：您好！”—好！
”全村人齐声应答。“好久不见了，很想您和你们全家人。”—哦。
”又是一片响应。“告诉你一个好消息……”大家都欢呼雀跃。“太太分娩（miǎn）了，这回是个男孩。
”—有人喊：“别念了，别念了，是我的信。”或者：
“告诉你一个不幸的消息……”大家都屏住了呼吸。或者，信写得非常有趣。尽管已知收信人，大家还是要求：
“念下去，念下去，谁是信主还没定呢。”
共有名字给村里人添了不少麻烦，但也增加了许多乐趣，还有彼此间的同情与关怀。因为一个人的事就像大家的事一样，一个人的喜事大家开心，一个人的不幸众人忧心。所以很多年来他们都不曾改变这一习惯。
共有名字意味着共享：悲喜，福祸，荣辱。
1．文中破折号的用法是（ ）
a 声音的延长 b 解释说明 c 表意思的转折。
2．共有名字给村里人添了不少麻烦，为什么又能给我们增加了许多乐趣，还有彼此间的同情与关怀？
3．你能联系生活实际谈谈你对最后一段话的理解吗？
三、习作乐园。
在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸妈妈，也许是你的小伙伴……请你写写发生在他(她)身上的事儿，说清楚为什么敬佩他(她)。注意注意抓住人物语言、动作、神态等特点进行刻画，题目自拟。
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