五年级语文下册第六单元（共计11课时）
王舍人镇中心小学小学陈宝霜。
教学内容：教材第115页——130页。
信息传递改变着我们的生活” “利用信息，写简单的研究报告。
教材分析：当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。 “阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集。
这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
(3)通过讨论或辩论，能够正确使用**，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
学习目标：1.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用**，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5.认识19个生字。
学情分析：这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动**的精神，活动后要展示和交流成果。
每个板块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。
教学准备：教师准备：搜集资料制作课件。
学生准备：搜集资料。
教学安排：教学本组教材可用12—14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用l课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。
为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。
第一课时： 感知教材，明确活动内容。
第二课时：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
第三课时：学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。
第四课时：交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。
第五课时：阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。
第六课时：指导学生大量收集辩论所需的材料、整理材料，开展辩论会。
第七课时：阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。
第八课时：根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。
第九课时：指导学生收集好的资料分类整理。交流搜集的资料学习根据研究的问题处理信息。
第十课时：指导学生学写简单的研究报告。
第十一课时：交流做好的研究报告。交流本次活动的收获。
第一课时课时数：1
教学过程：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
一、激发兴趣，揭示主题。
.师生共同回顾综合性学习的经历：
以前，我们开展过哪些综合性学习？
说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
谈谈开展综合性学习要注意的事项。
设计意图】阅读单元导语，激发学习兴趣。
.揭示主题，明确活动内容：
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
说说对“信息世界”的了解：
据学生的发言，教师补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。
知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
明确活动内容：
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。
我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料。
1.浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。
2.简单交流各自的感受与收获。
浏览了教材，你知道了一些什么？
你产生了哪些困惑或疑问？
你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为活动计划的有机组成部分。
三、明确本周本板块的主要活动要求。
1.通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。
2.开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3.通过讨论或辩论，能够正确使用**，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
设计意图】明确活动要求。
三、分组讨论，制定计划。
1.阅读活动建议，把有价值的句子画出来。
2.分组制定本次综合性学习的活动计划。
3.填写活动计划**。
走进信息世界活动计划。
小组成员。4.交流计划，取长补短。
分组交流各自的活动计划，要求：
清晰的回报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。
认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以想汇报的小组提出疑问。
分组修改各自的活动计划。
分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
修改小组活动计划。
公布活动计划。
设计意图】阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动，做到有的放矢。
第二课时课时数：2
教学过程：一、引入。
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
教师列举生活中传递信息的生动事例。
二、学生展示课前收集的资料。
人类或动物传递信息的各种方式：
1.小组内交流、整理、归类。
2.全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式：
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
设计意图】培养学生搜集信息处理信息的能力。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》
1.扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。
2.默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。
3.交流阅读收获，师相机整理：
古代信息传递方式的特点：
速度慢：《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
不精确：《烽火戏诸侯》。
因特网传递信息的特点：
速度快。多**。
不受地域阻隔。
再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？
重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。
尝试填空：古代：驿差长途跋涉--近代现代当代：广播、电视和（ ）
设计意图】充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；
四、整理全课。
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。
1.提示学生，可以制表。
2.交流：展示各组的资料整合情况。
3.出示**，总结归纳：
设计意图】通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。了解的重点是报刊、广播、电视、网络等现代信息传递方式，特别是要对网络有初步的感受。
第三课时总课时：3
教学过程：一、导入新课。
在这个信息**的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。你喜欢了解哪些方面的信息呢？
学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
二、全班交流，对信息进行分类。
体育类、军事类、交通类、生活故事类……
学生谈谈信息都是怎么得知的。师相机板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。
获得信息的渠道分类：
1.亲自看到或听到；如。
2.**或短信；如。
3.报刊和书籍；如。
4.广播和电视；如。
5.网络；如。
6.其他：如。
设计意图】这项活动简单易行，且很有意义。学生通过这样的调查可以直接感受到现代社会信息渠道的多样化和信息的丰富性。
三、交流家庭信息调查表。
1.交流家庭信息表。
2.谈谈自己的收获。
家庭信息调查表。
年月日。设计意图】这项活动简单易行，且很有意义。学生通过这样的调查可以直接感受到现代社会信息渠道的多样化和信息的丰富性。
五年级语文下册第六单元单元导读
第1课时单元导读 自主预习。一 教学目标 1.能够正确认读并规范书写本单元的生字新词，借助工具书及联系上下文理解 等闲 燃眉之急 日夜兼程 等词语意思。2.能够正确 流利 有感情地朗读课文。根据文体特点理清 和他的大黑骡子 及 大江保卫战 的层次，感知表达顺序，读懂主要内容，整体把握文体。3.初步理...
五年级下册语文第六单元教案
第六单元教材分析。1 单元教材基本分析 本单元以 八一壮歌 为主题，安排了一首律诗和两篇叙事文章，展现了不同历史时期中 人的风采。前两篇课文都是写长征的，歌颂中国工农红军的崇高精神，表现手法有所不同 后一篇是讲人民解放军如何与洪水作斗争的，表现了新时期人民子弟兵铮铮铁汉的英雄形象。七律长征 这是 同...
五年级语文下册第六单元教案
课题 20 七律长征。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵全诗。2 理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。3 认识本课的生字理解由生字组成的词语。教学重难点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主...