1、填空
1、（交流）是通过（书面）和（口头语言）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。
2、口语交流的常用形式有：（描述）、（讨论）、（辩论）；书面交流的常用形式有：（图表）、（海报）、（图画）。
3、其它的交流形式还有（**）、（书信）、（**）、（模型）、（电子邮件）等。
4、科学注重（事实）与（证据），容不得虚假和轻信。
5、质疑就是有（根据地）对自己的和别人的**（是否合理）提出疑问。
2、判断 1、交流的形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。 （x ）
2、交流重在发表自己的意见，不必注重听取别人的意见。 （x ） 3、我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。 （
3、所有的问题都可以算做是质疑。 （x ）
4、交流时、耐心、完整地表达自己的想法是很重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样也很重要（√）
3、问答 1、当我们在口头交流时，我们应该注意什么？
答：进行口头交流时，耐心、完整地表达自己的想法是很重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样也很重要。
2、我们质疑的内容有哪些？
答：质疑的内容包括：
1）质疑我们想要**的问题是否具体明确。
2）质疑推理的过程是否合理。
3）质疑一种解释是否正确可靠。
4）质疑收集证据的方法是否符合**规则。
苏教版五年级下册第六单元教案
第六单元荡漾的深情。一 教学目标。1.通过参与多种 活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与 作品产生共鸣，音。乐视野更加开阔，进一步加深对祖国 对家乡以及对生活的热爱。2.能用不同的音色 唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵。与艺术魅力。3.通过欣赏 演唱 演奏了解 表...
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第六单元荡漾的深情。一 教学目标。1.通过参与多种 活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与 作品产生共鸣，视野更加开阔，进一步加深对祖国 对家乡以及对生活的热爱。2.能用不同的音色 唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。3.通过欣赏 演唱 演奏了解 表现的多种...
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圆的认识。月日第周星期总课时。教学目标 知识与技能 学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。过程与方法 在学习过程中，培养学生的观察能力 动手操作能力 抽象概括能力，发展学生的空间观念。情感态度与价值观 进一步提高学生与他人合作交流的能力，激...