北师大版五年级下册英语全册教案。
unit 7 days of the week
第一课。教学目标：
在本课结束时，学生能：
1．在插图帮助下，读懂故事主要内容；
2．模仿并朗读故事人物对话；
3．在**的帮助下，指认和说出星期的名称；
4．在故事情境中，询问或说明当天是星期几：what day is it today? it’s…
教学重点：在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。
教学难点：识别、区别故事**现的星期名称。
教学准备配套多**教学光盘，故事**，人物面具。
教学过程：ready
1．猜一猜、说一说。
1)教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测，利用月历呈现、示范星期的名称。
t: look at the timetable. what day is it today?
2)出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词汇。
t: what day is it today? ss: today is...
3)拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生朗读。
2．**匹配。
1)利用课程表，指其中一天，提问what day is it today?让学生回答。
2)引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。
t: which one is monday?
3．师生问答。
1)拿出课程表或日历，指其中的日子，让学生说出是星期几。
2)指当天的日期，让学生说一说是星期几。
the story
1．导入故事。
呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。
t: look at the picture. what time is it?
what are kan and ann going to do? what does mocky want to do?
2．学习故事。
1)师生问答，**分享故事。
带领学生一起看插图1，指mocky说mocky的问话，引导学生回答ken和ann是否能和mocky一起玩。然后，利用图2，引导学生猜一猜当天是星期几。
呈现图4，指mocky提问“do you go to school every day?”引导学生猜测、回答。结合图5让学生说一说ken和ann哪天不上课。
带领学生看图6，结合mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读mocky的话，引导学生结合ken对话框的文本回答。
呈现图7，先指图上方的句子，结合ken和ann的服装，判断这是星期几。读mocky的话，引导学生看图猜测着回答，给插图标上friday。可以引导学生说一说为什么 mocky会弄错星期，怎样能帮助他。
引导学生看图8，结合插图让学生看ann手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本，结合实物呈现单词a diary。
让学生看插图10，猜一猜ken和ann说的话。最后，让学生说一说mocky是否能记住一周每一天的名称。
2)视听动画，了解故事具体内容。
**故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图2、图5的内容，让学生说一说ken和ann -周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事前半部分图1到图6是星期几。
3)看动画，模仿跟读。
**动画，让学生跟读。
教师朗读’mocky的话，让学生扮演ken和ann，练习对话。
4)整体回顾，聚焦核心语言。
结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。
t:(图1)can they play today? why not? what day is it today?
what do they do on tuesday? do they go to school every day?
can they play on saturday?
利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。
5)学生独立阅读故事。
给学生时间，独立看***、阅读故事内容。
3．模仿表演。
1)教师**故事动画，学生跟读人物对话。
2)**故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演mocky，问ken和ann -周的主要活动安排，然后学生．回答：
3)让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个角色，合作表演。
第二课。教学目标：
参在本课结束时，学生能：
1．在**的帮助下，指认和说出一周每天的名称；
2．初步运用what do you do on...i...询问别人或说明自己的日常活动安排；
3．认读故事人物对话，结合插图朗读人物对话；
4．跟随录音学唱歌曲。
教学重点。1．指认一周每天的名称；
2．认读故事人物对话。
教学难点。1．一周每天与星期名称的对应；
2．把握thursday的发音。
教学准备：星期教学卡片，月历或周历。
教学过程：to say
1．呈现情景。
1)问学生他们放学之后干什么，引导学生说一说课后活动。可以把学生说出的活动名称写在黑板上，如play football等。
2)让学生看图中的diary，让学生猜是谁的。然后告诉学生这是ann的记事本，再让他们猜一猜ann这周有哪些课后活动。
2．学习词汇。
1)拿出mocky和ann的图，指mocky提问，学生扮演ann回答。学生可以根据自己的想法，安排ann -周的活动。把星期卡片贴在黑板上，并写出相应的活动。
t: what do you do on monday/tuesday?
2)继续提问学生“what do you do on wednesday?”在月历上指星期三，示范朗读，然后让学生继续扮演ann安排活动。用同样的方法学习thursday。
最后让学生看书上 ann的记事本，教师提问，让学生根据内容核对或更改黑板上的活动安排。
t: look at the diary. what does ann do on monday?
3．练习运用。
(1)**录音，让学生指认、跟读星期词汇。拿出星期卡片，让学生看卡片，朗读。
2)让学生看ann的记事本，根据教师的提示猜日期。
t:i play sports. what day is it today?
3)让学生扮演mocky，给mocky设计安排一周的活动。学生两人一组，扮演mocky和ann开展问答交流。学生也可以设计自己的课余活动安排。
sl：what do you do on friday?
s2：i watch tv．
and say
(1)呈现故事插图1、图4、图6、图7、图9，教师扮演mocky询问，让学生扮演 ken和ann，复习故事主要内容。
t: what day is it today? can mocky play with ann and ken?
why not? do they go to school every day? can they play on saturday?
what day is it now? when can they play?
2)让学生接下来看教材中的图，让学生读文本，根据对话提示给每幅图找出所缺的语句。如果需要，教师可以带读阴影部分的语句。
3)让学生默读，可以把文本和对应的对话框用线连起来。在核查完成情况时，教师读插图中已有的语句，让学生朗读所缺的句子。
(4)把学生分成小组，根据插图和文字提示，分角色朗读或表演相应的故事内容。
s sing
1)让学生说一说他们喜欢一周的哪一天，鼓励学生说明原因。
t: which day do you like in a week? why?
2)告诉学生接下来学习一首歌。先让学生看插图、浏览歌词，猜一猜歌曲是关于什么内容的。
3)**录音，让学生听录音，说一说歌曲中提到了一星期中的哪些天，每天都是怎么样的。
4)**录音，让学生听录音j说一说每一天是怎样的。可以根据学生的情况暂停或重播录音，解释歌曲的意思。
5)**录音，每次一段，让学生跟唱。
6)**录音，可以让学生在小组中练习演唱，鼓励学生根据内容设计、配合动作。
7)鼓励学生根据自己对一周中每一天的感受或喜好改编歌曲。
第三课。教学目标：
舟在本课结束时，学生能够：
1.结合插图理解听力的内容；
2．在情景中运用所学表达法询问或说明当天是星期几以及活动安排；
3．在**的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容；
4．在教师的帮助下尝试归纳、总结本单元所学的主要表达法。
教学重点：1．在情景中问答当天是星期几以及活动安排；
2．在插图的帮助下表演故事。
教学难点：归纳、总结本单元所学的主要句型。
教学准备：配套多**教学光盘，句型卡。
教学过程：ready
1)**录音，让学生一起跟唱第二课所学的歌曲。
2)教师做动作让学生猜测是什么动作，如：play sports，go swlmmlng，复习动词词组。
3)师生问答，让学生说一说他们本周每天的课外活动。
t: what do you do on monday?
and match
(1)让学生看听力活动中的**和文字，指插图说一说这些是什么活动，例如h**e dance class, go to the library。
2)指星期的词汇，让学生认读、朗读单词。
3)让学生先猜一猜这是谁的一周活动。**录音，让学生核对他们猜测是否正确。
4)再次**录音，让学生给**和星期的词汇连线。
5)放录音，鼓励学生重复听到的语句，核对完成情况。
6)鼓励学生看插图提示，跟读录音内容。
together
1．设置情景。
1)呈现插图，让学生看图中sue和d**id在做什么。
t: what are they doing? what are they talking about?
2)让学生猜一猜当天是星期几，sue和d**id有哪些课。
2．学习对话。
北师大五年级下册英语全册教案
北师大版五年级下册英语全册教案。unit 7 days of the week 第一课。教学目标 在本课结束时，学生能 1 在插图帮助下，读懂故事主要内容 2 模仿并朗读故事人物对话 3 在 的帮助下，指认和说出星期的名称 4 在故事情境中，询问或说明当天是星期几 what day is it to...
北师大版五年级英语下册教案全册 Unit7
课题 unit 7 at the airport 课型 重点课。模式 结构式，摄取式。教学目标 1 知识与技能 能够正确地听说，认读下列单词 germany，either,airport,from,wrong,能够使用以下单词mine,yours,his,hers,ours,theirs,trip,...
北师大版五年级下册全册教案
北师大五年级下册数学教材分析。一 本册教材的整体介绍 本册教材以 全日制义务教育数学课程标准 试验稿 的基本理念与具体内容目标为依据来编写，体现了新世纪 义务教育课程标准试验教科书 数学 教材编写的指导思想。本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系 以学生的数学活...