课题：当代神农氏。
教材分析：这是一篇写人的记叙文。文章的主人公是“杂交水稻之父”--袁隆平。文章讲述了他从1964年到1975年这是多年里顶着巨大压力，在十分艰难的环境成功培育出杂交水稻的故事。
学情分析：学生对于袁隆平已有所耳闻，借此机会可让学生继续查阅资料，进一步加强对人物的认识和了解。在课堂上可进行交流丰富和完善人物形象。
学习总目标：
1、我能学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。
2、我能有感情地朗读重点句子。
3、我了解本文为什么以“当代神农氏”为题。
4、感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神。
5、他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
学习重难点：
1、感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神。
2、他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：2课时。
第一课时总课时 47
第二课时总课时48
课题：一个这样的老师。
教材分析：本文是美国作家大卫。欧文回忆自己年少时代学习生活时的一篇文章。
叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”走进科学，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生深远影响而又独具一格的老师的形象。
学情分析：通过课文的学习，同学们也会用“新怀疑主义”去学习。
学习总目标：
1、我能理解本课词语。
2、我能说出课文大意，提出不懂的问题。
3、我正确流利地朗读课文。
4、我了解怀特森老师独特的教育方法，及其对学生的深远影响，并能写出对他的评价。
5、我能找出侧面描写人物的句子，并能说出它们的作用。
学习重难点：
1、我了解怀特森老师独特的教育方法，及其对学生的深远影响，并能写出对他的评价。
2、我能找出侧面描写人物的句子，并能说出它们的作用。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：2课时。
第一课时总课时49
第二课时总课时50
教研组长签字：
课题：詹天佑。
教材分析：本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就---主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的形象。
学情分析：课文讲的是清朝末年的事情，与同学们的生活实际相差较远。课前布置同学们查阅相关资料，以便对詹天佑及当时的社会背景有所了解。
学习总目标：
1、我能学会生字、新词，并结合具体语境理解它们的含义。
2、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。
3、我能结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
4、我理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形线路的设计思路。
学习重难点：
1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。
2、我能结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：2课时。
第一课时总课时 51
第二课时总课时52
课题：床头上的标签。
北师大版六年级语文下册第六单元测试
设计者 胡红霞班级姓名得分。一 看拼音写词语 20分 g ng x n q ng k qu n gy n y n y x li ng b n ch u y sh jh r n ch ng sh 二 一锤定音 用 画出正确读音 6分 跻身 q j 缅怀 mi n mi n 收敛 li n li n 低...
北师大版六年级上册第六单元语文试卷
第一部分 口语交际 共4分 一 听老师读短文，完成下面各题。1 这段话要说明的是 a 在矿井里干活的马比其它马记忆力强。b 坐过飞机的狼记忆力强。c 动物的记忆力非常强。d 人的记忆力不如动物。2 填空。为了说明自己的看法，作者举了两个例子。第一个例子是 被飞机运到公里外的狼，一年多后回到了家乡。第...
北师大版六年级语文下册第六单元模拟题
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