七年级语文下册第三单元写作抓住细节教案部编版。
教学过程。导入新课。
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊。
雕像做最后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、友人说“这些多是一些小细节啊”。
米开朗琪罗说：“不错，这些都是一些小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了”。这个故事给我们的启示：
任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。细节描写是对人物、景物、实践等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。比如《阿长与《山海经》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”，就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
今天，我们就一起老学习怎么样抓住细节进行写作。
文题展示。1 读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。
2 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于。
3 **记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的**，以《**里的故事》为题，写一篇作文。不少于。
写作指导。1 先通读作文，然后思考哪些地方应该运用细节描写。修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节，并且要带上自己的情感。
比如赞赏或厌烦某个人，可以再用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。最后还要将修改后的作文和原作文对比着读一下，体会修改后的优点。
二 1.这是一个半命题作文，写作时首先要在横线上填入词语，补足文题。
2.根据文意，这一词语应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“走向领奖台”“冲过终点线”等等。补题时要用心、用智，通过补题，力求将写作引向自己熟悉的生活。
3.写作过程中，要注意回忆那一刻是一种怎样的时刻，具有怎样的场面或细节，再现当时的情景要尽量写得具体、细腻，还要写出当时的心理活动。
三 1.这是一个命题作文。写作前首先要确定这是一张怎样的**，**记载了怎样的故事。
2.在写作过程中，要再现这张**的来历，特别是定格的那一刻，具体有怎样的场面或细节，应写得具体、生动。
3.另外，写作时要带着自己的感情。提示语中提示“你喜欢”，写作时要紧扣“喜欢”这一情感基调，写出**让你喜欢的原因和感受。
范文示例。范文一】
原作：这不是垃圾书……”我开始辩解，可是妈妈一扬手，把书一页一页地撕掉。我上前去阻拦，妈妈走到客厅接着撕。
我火了，上前推了妈妈一下，还说了一些难听的话。我的行为让妈妈很生气，妈妈扬起手来，打了我一耳光，然后转身走回了后屋。我站在原地不动，眼睛里流出了泪水。
我不知道该怎样让妈妈原谅我，不再生气，只能含着泪回到房间，继续写作业。
修改后：这不是垃圾书……”我开始辩解，可是没用的，妈妈一扬手，把书一页一页地撕掉。
我上前去阻拦，妈妈转身走到客厅接着撕。等撕到最后一页时，我火了，上前推了她一下。只见妈妈踉跄了两下，差点没摔倒。
这时的我几乎快疯了，嘴里的话就像子弹一下往外射。我的行为彻底激怒了妈妈，随后，一记响亮的耳光清脆地响起。麻木的我只是睁大眼睛，惊异地看着妈妈。
她转身就走，就好像不愿再看到我似的。“咣”的一声从后屋传来，那是妈妈因为愤怒而使劲关门发出的声音。我还在原地一动不动的，呆呆地站着。
眼睛里流出了泪水，滴在心上，好疼！我不知道该怎样让妈妈原谅自己，又该怎样抚慰妈妈失望的心。我真的不知道，所以只能含着眼泪，继续写作业。
名师点评：升格之后的作文，细节更加细腻。“我”的动作、语言和心理都描写得非常细腻，还有妈妈的动作、神态都跃然纸上，让读者如身临其境一般，这些细节将关怀、管教、期待和悔恨交织在一起，淋漓尽致地揭示了爱的内涵。
范文二】名师点评：这是一篇语言生动，意境优美，意蕴深厚的佳作。小作者以“拉起窗帘”补题，展现自己对成长的感悟和认识，立意深远，别具匠心。
在写法上，作者运用细节描绘拉起窗帘所见的天空，描写细腻传神，把天空描述得很有生气。再加上作品灵活自如地运用了各种修辞手法，作品读来余味无穷。
范文三】名师点评：本文语言生动，结构严谨。全文围绕**里的故事展开，再现了拍照时的场景，情感真实，中心明确，是一篇不错的习作。
技法攻略。细节就是细小的环节或情节。细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面氛围等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。
没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的形象。那么，在写作中如何运用细节描写呢？
我们可以从以下几方面考虑：
一、找准典型。
一篇文章的细微之处有很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达中心最有帮助的材料。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
如老王临死的前一天还拖着病体给杨绛一家送去鸡蛋和香油，这个细节最能体现老王知恩图报的品格，因此作者抓住这一典型细节进行了详细描写，从对话、神态、动作多方面进行描写，体现了老王善良的心、高尚的人格。
二、细致描摹。
1.锤炼词语。
通过一些精彩的动词、形容词等的筛选，精心锤炼词语，可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。
如《老王》“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中用“镶嵌”一词强调了老王步履维艰、身体僵直的形态，这一词语使用十分传神，给人留下极其深刻的印象。
2.巧用修辞。
修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。恰当地运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
3.运用五觉。
调动各种感官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用味觉、听觉、嗅觉、触觉、视觉这些入微的感觉，细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、态、味、质感等要素。写作时，可以从多种感官的感受来描写一种感觉或情感，形成立体全方位的感受。
三、抓住特点。
综合运用多种方法进行身临其境的细致描写，将细节生动具体地再现出来，使读者感同身受，深受感染。还可以在描写的基础上适当增加抒情、议论的句子，来揭示文章的主题。
人物的一个眼神、一丝笑意、说话时的习惯用语等，都可以是人物性格特点中有别于他人的地方，都能展示他此时此刻的心理。
七年级语文下册第三单元写作抓住细节抓住细节成
抓住细节成就精彩。摘要教学活动是由一个个的细节构成的，成功的教学必定离不开精彩的教学细节。课堂教学的每一个细节，都是学生 教师生命发展的节点。运用教学智慧，预设精彩细节，捕捉生成细节，把握关键细节，改造惯常细节，注重反思细节，课堂将因此而充满魅力，成就精彩！关键词教学活动注重细节成就精彩。鲜活的课堂...
人教版七年级语文下册第三单元《写作 抓住细节》写作指导
第三单元 写作 抓住细节 写作指导。一 细节描写及作用。细节描写是对人物 景物 事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。在文学写作中，表现人物性格 烘托人物心情 推进故事情节...
人教版七年级语文下册第三单元《写作 抓住细节》例文评析
第三单元 写作 抓住细节 例文评析。我感到了愧怍。有一个人，他普通平凡，甚至有些卑微，但他却使我明白了做人的道理。这个人，便是我家店门口的一个修车人。他是一个哑巴，黝黑，泛着脏兮兮的油光，两只大手也总是沾满黑乎乎的污垢，和他那身破旧的军绿色迷彩衣裤一样，仿佛永远也洗不干净。所以，一直以来我总是憎恶地...