抓住细节课后训练。
一、关注社会弱势群体能激发我们的社会责任心。根据给出的开头，运用细节描写手法，拟写一个100-之间的片段。
他是那样的可怜哪。
二、四季轮回，风霜雨雪，都会呈现出不同的风景。抓住自然界的某一气候现象，自拟小标题，写一个100-之间的片段。
三、生活中，无论亲人，还是朋友，总有人让你感动，给予你前进的力量。以《他（她）给了我力量》为题，写一篇作文。不少于。
参***。一、
他是那样的可怜哪！凹陷的面孔，活像一副骷髅，杂草一样的头发蓬在头上，怕是生了不少蚤子吧。毫无血色的嘴唇微微地轻张着，似乎想说什么。
那枯瘦如竹枝的手指轻轻颤动着，指甲里尽是黑泥。他蜷在桥头，一只割了口的破碗放在面前，碗中零丁的几枚硬币闪着冰冷的光，像是在诉说人情的冷暖……
二、《夏天的雨》
夏天的雨总是来得气势汹汹，豪爽痛快，有如瀑布一泄如注的气势。落入池塘中，池塘跳跃出扬琴般清脆的乐章；落在瓦片上，敲打出腰鼓般有力的鼓点；落在树叶上，树叶摩擦出沙锤般富有节奏的旋律，连同轰鸣的雷声，合奏出一曲激情澎湃的交响乐，叫人听得热血沸腾，但又总是还未尽兴，它就急匆匆地去赶下一场演出了。
三、写作提示】
1.审清题意：“力量”是关键词，即某人给了“我”鼓励、动力，或者为我树立榜样。
2.通过语言、动作描写、场景描写和细节描写等，重点表现某人对我的鼓舞作用。
3.叙事一定要具体，真实，写出自己的内心感受，体现“力量”这一主题。
范文】她给了我力量。
妈妈总是充满着活力。我总觉得她行事就像一阵风，不容你迟疑便从身边刮过。
晨起从睡梦中将我唤醒，那必须是一声“坐起”，再而急，三而激。我穿衣服的动作稍微慢一点，妈妈的神色就会由焦急转为生气，再然后就是横眉立目，深眸瞋视；那风火轮般的二八车子，在我家和姥姥家之间转呀转，总是轱辘的旋转还未停，姥姥的叮嘱还未落，放下给姥姥包的饺子就起身回家了；与人聊天的时候，妈妈永远“句如泉涌”，声情并茂，就好像她的话匣子里贮存的词句是计时收费的一样，而且是表情越丰富价位越高，连会动的小耳朵和灵活的脖颈也共同参与表达。
当然，妈妈也有慢下来的时候。那一年我参加小学生夏令营，半个月不能回家。我透过招待所玻璃窗，远远看到一个扛着白色麻袋的身影，左右手握拳紧紧地拽着麻袋封口，身体在麻袋的重压下向左微倾，步履蹒跚，右脚却试图快行，整个人显得略失平衡。
期待而又惦念的目光直指我的住所，是的，那是我的妈妈，麻袋里装的是衣物、水果和日用品，她特意送來给我。
每每看到她在生活中上演“快进”场景，听到她富有穿透力的声音，我总觉得家里有个稍和蔼版的张飞，很漂亮版的李逵，更仁爱版的王熙凤，有文化的长妈妈，有着同样深切爱的“背影”。
只要我对学习稍有懈怠，想想我活力四射的妈妈，总是充满前进的力量。
七年级语文下册第三单元写作抓住细节抓住细节成
抓住细节成就精彩。摘要教学活动是由一个个的细节构成的，成功的教学必定离不开精彩的教学细节。课堂教学的每一个细节，都是学生 教师生命发展的节点。运用教学智慧，预设精彩细节，捕捉生成细节，把握关键细节，改造惯常细节，注重反思细节，课堂将因此而充满魅力，成就精彩！关键词教学活动注重细节成就精彩。鲜活的课堂...
人教版七年级语文下册第三单元《写作 抓住细节》写作指导
第三单元 写作 抓住细节 写作指导。一 细节描写及作用。细节描写是对人物 景物 事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。在文学写作中，表现人物性格 烘托人物心情 推进故事情节...
人教版七年级语文下册第三单元《写作 抓住细节》例文评析
第三单元 写作 抓住细节 例文评析。我感到了愧怍。有一个人，他普通平凡，甚至有些卑微，但他却使我明白了做人的道理。这个人，便是我家店门口的一个修车人。他是一个哑巴，黝黑，泛着脏兮兮的油光，两只大手也总是沾满黑乎乎的污垢，和他那身破旧的军绿色迷彩衣裤一样，仿佛永远也洗不干净。所以，一直以来我总是憎恶地...