《人物描写一组》精读引领课。
教学目标。1.理解课文内容，感受小嘎子、严监生、王熙凤的人物形象。
2.学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的方法。
3.抓突出表现人物性格特点的语句，体会写法。教学重难点。
1.理解课文，感受人物形象。2.抓住典型语句，学习描写方法。教学流程。
一、复习导入1.听写词语。2.概况文章主要内容。二、默读批注。
1.出示默读提示：默读课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？请批注。
2.请把你的体会用一段完整的话说具体，先说给同桌听听。3.全班交流：小嘎子：
学生自由说。
教师小结。严监生：①学生自由说。②比较句子。③教师小结。王熙凤：①学生自由说。②教师小结。三、朗读体会1.课件出示课后题目：
课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。如，“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，出声读一读，体会这样写的好处。
2.展示朗读。四、总结写法和学法（一）写法。
1.回忆一下作者是用了什么描写方法把他们刻画的如此生动呢？
2.同样是写人物，描写方法为什么不同呢？比如为什么小嘎子不用肖像描。
写，严监生不要语言描写？3.课件出示：
选择什么样的描写方法写人要注意两点：
要适合具体的活动情景②要符合人物的身份和性格特点。
二）学法。1.这节课我们都学会了哪些学习的方法呢？2.学生汇报3.课件出示：
默读课文，感受人物形象。朗读课文，体会人物性格。抓典型语句，学习人物描写方法。五、拓展阅读。
课件出示：默读《读人论事》中的72页《欧也妮·葛朗台》，关注人物形象的描写段落，感受人物性格。
1.你觉得文中人物是个什么样的人？2.文章主要运用了哪些描写方法？
小学语文 人教版 五年级下册教案 第七单元整体阅读
第七单元整体阅读。一 读单元学习提示，了解本单元学习重点。1 上个单元我们学习了四篇以 父母之爱 为主体的文章，学习课文是我们通过抓住人物外貌 语言 动作和心理描写来体会课文表达的思想感情。那么这个单元我们又将学习的文章体现什么主体？怎样来学习呢？2 自由朗读单元学习提示，说说这个单元学习内容的共同...
人教版2024年小学语文五年级上册第七单元作文教案
榆阳区中小学作文课时计划。年级五学期一设计者。榆阳区中小学作文教案第1页。榆阳区中小学作文教案第2 1 页。榆阳区中小学作文教案第2 2 页。榆阳区中小学作文教案第2 1 页。榆阳区中小学作文教案第 4 页。榆阳区中小学作文教案第5 页。办公室卫生管理制度。一 主要内容与适用范围。1 本制度规定了办...
人教版五年级下册语文 配套教案设计第七单元教案
回顾 拓展七。教学目的。1 交流本组课文中印象最深的人物形象 2 交流学习和运用描写人物方法的心得体会。3 让学生积累描写人物的各类词语。4 引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对描写人物的看法。教学重点。交流本组课文中印象最深的人物形象 交流学习和运用描写人物方法的心得体会。...