课文。1．吃水不忘挖井人。
教学目标】1．认识“忘、挖、吃”等13个生字，3种偏旁，会写“吃、主”等7个字和1种笔画。
2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对***的崇敬之情。
重点难点】重点：识字、写字。
难点：体会乡亲们对***的崇敬之情。
课时安排】
2课时。教学过程】
第一课时。一、导入。
1．提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？井有什么用？
2．出示生字“吃”“忘”“井”，学习这三个字及偏旁“心”。
3．齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字。
1．学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2．教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。
1．读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“村”“毛”“主”，学生认读、齐读。
2．指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”“乡”“亲”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。
3．教师范读第3自然段，学生找出生字“面”，教读，再读整个段落。
4．自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，**车读。
四、指导书写。
吃”“叫”“主”“住”“以”
1．观察字的结构，在田字格的占位。
2．学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3．描红并书写。师指导写。学会记忆。
第二课时。一、复习导入。
1．上节课我们学习了13个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？
2．生读词语。
水井井口乡亲亲人上面面前。
叫声叫好主席主人战士战友。
二、精读课文。
第一小节。1．自由朗读课文第一小节，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？
2．介绍***，出示课件。
3．指导朗读：***是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？
第二小节。1．过渡：***不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。
2．出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
第三小节。1．乡亲们做了一件什么事情？
2．看课文插图，石碑上写了什么？
3．出示：吃水不忘挖井人，时刻想念***。
4．指导朗读：读出对***的崇敬之情。
5．指名朗读，齐读。
三、教写生字。
1．指导书写“江”“没”。
2．翻到18页，在“我会写”中，描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
四、布置作业。
完成《课堂练习》相关练习。
板书设计】吃水不忘挖井人。
吃水不忘挖井人时刻想念***。
教学反思：2．我多想去看看。
教学目标】1．认识12个生字，3种偏旁。会写6个字。
2．朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
3．初步了解形容词短语。
4．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
5．能以“我多想”开头，写下自己的愿望。
重点难点】指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
课时安排】
2课时。教学过程】
第一课时。一、揭示课题。
有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习《我多想去看看》。
板书课题：齐读课题)
二、学生自由初读课文。
1．请同学们轻轻地打开书本19页，借助拼音宝宝自己读读课文。然后把生字宝宝在文中圈出来。好了，开始。
2．检查一下和老师圈的一样吗？大声地把生字宝宝读3次吧。
3．调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。(**车读带拼音的词语)
三、学生互相提醒容易读错的字。
四、检查字音和认字情况。
1．拼音宝宝藏起来，你们还认识这些词语吗？
2．字宝宝的朋友回家了，只剩下单个字，你们还会读吗？
五、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利，读后评议。
1．同桌一起读课文，理清主要讲什么。
2．指名一对同学对读，学生评议。
六、指导朗读。
1．师：妈妈告诉了我什么？(出示第一自然段：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”“弯弯”的小路，“走出天山”注意连起来读，不要读得一字一顿。)
2．师：爸爸告诉我什么？(出示第二自然段)。
3．学生朗读第。
一、二自然段。
自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中)
七、课间休息。
学生唱《我爱北京天安门》。
第二课时。一、读一读，记一记。
1．出示“读一读，记一记”的内容。
2．同桌互背。
3．全班同学齐背。
二、写下自己的愿望。
1．同学们，你们想去**吗？请像文中的小朋友那样，写一写吧。
2．同桌交流。
3．全班交流。
三、指导写字。
1．学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广”在田字格的位置。
2．学生在书上练习书写。
3．学生再看书，说一说“会、走、门、北、京”字怎么记？
4．学生练习书写。
四、扩展练习。
出示北京、天山的风景**。
五、布置作业。
完成《课堂练习》相关练习。
板书设计】我多想去看看。
妈妈北京升旗仪式。
爸爸天山美丽的天山。
教学反思：3.一个接一个。
教学目标】1．认识13个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”等7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3．运用多种形式识记生字，并让学生在读书与实践中理解课文。
重点难点】重点：正确、流利、有感情朗读儿歌。
难点：通过学习，让学生明白在不同的时间我们都有自己不同的任务。
课时安排】 2课时。
教学过程】第一课时。
一、激趣，引入新课。
出示课文插图，老师这儿有一幅图画，想看看吗？你看到了什么？大家有这样的经历吗？这节课我们就一起学习《一个接一个》。(板书课题)
二、初读课文，整体感知。
1．想知道“一个接一个”是什么意思吗？ 那就请你们快快打开书本21页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。(生读课文)
2．现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。(同桌互读)
3．老师想找位小朋友读读课文，应找几位？为什么？
4．在他们读课文前你想给读的小朋友提点什么要求？
5．读的小朋友对听的小朋友有什么要求？
6．谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？
7．齐读。还有想读的吗？想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗？
三、结合语境，识记生字。
1．课文中还有13个要求我们会认的生字朋友，请大家拿出笔，圈出生字，然后再多读几遍。(生圈字读字)
2．现在13个生字已经找到了，在组长的带领下，互相读一读，考一考，再把你好的记字方法在小组里互相说一说。
3．小组里学习生字。
4．识字游戏：看了小朋友们刚才的表现，我觉得咱班的小朋友都特别能干，现在大家来进行认读接龙游戏吧！
5．齐读生字。
第二课时。一、细读课文，促进感悟。
1．细读第一小节。
1)自己读一读第一小节，你知道了什么？
2)谁想读？大家觉得他读得怎样？
3)想跟他比比吗？
2．细读第二小节。
1)正当我睡得正香的时候，发生了什么事？
2)听到大人的话，你会怎么想？
3)去了学校，你感到高兴吗？(指名几位同学说)
4)同桌两个同学练一练，说一说。
3．细读第三小节。
1)当我和小伙伴们玩得正高兴的时候，发生了什么事？
2)上课有趣吗？为什么？
3)自己读第三小节。
4)指名读，评价。
4．细读第四小节。
1)读第一句，读出疑问语气。说说“这样”指的是哪样？
2)读第二句，说说“这么”指的是什么？
3)齐读。二、小结。
我们的生活因为有很多这样的“一个接一个”，所以才变得丰富多彩，所以才有了最后的成功。让我们认真对待人生道路上的每一个任务吧！
三、布置作业。
完成《课堂练习》相关练习。
板书设计】一个接一个。
踩影子→睡觉→上学→上课……
教学反思：4.四个太阳。
教学目标】1．认识“道、送”等13个生字，3种偏旁，会写“太、阳”等7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
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