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童年趣事》教学设计。
写作专题：童年趣事学习目标：
1.让学生通过留心观察或借助**或和他人回忆等方法打开记忆的闸门，写出童年趣事，表达对童年生活的赞美。
2.学会通过几件事表达童真童趣，把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。
3.学习选材、谋篇的方法，学会撰写写作提纲。教学重点、难点。
通过几件事情表达童年生活的“趣”为重点。学习选材、谋篇的方法，学会撰写写作提纲。
教学准备。多**课件、学生素材积累卡。教学过程课前交流：
1.**歌曲《童年》。知道这是首什么歌吗？这首歌是罗大佑在上初中的时候写的，因为写出了大多数人经历的童年场景与片段，所以成为经久不衰的经典。
一、创设情境，激发兴趣1.交流素材卡，回忆童年。
课前，老师曾布置同学们观察体验，或者和家人一起回忆梳理自己童年生活中有趣的事情，并整理到习作积累卡上。
你们把积累卡都带来了吗？选择你认为最有趣的一件来跟大家交流吧！
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全班交流）2.听了你们的介绍，老师的好奇心被点燃了，真想知道这些故事的来龙去脉啊。
这节课，我们就一起来好好聊一聊、写一写发生在童年里的这些趣事。
板书——童年趣事】2.解读题目之“趣”。
写作，审题很重要。读读题目，你觉得我们这次写作重点应该放在——趣。
趣”的范围很广，好玩的、开心的事是趣事；傻事、闹笑话的事是趣事，刨根问底、拆卸玩具的事……都是趣事。
老师这里珍藏了好多童年的**。看看，是不是有你的影子——童年的故事真不少，如何把这些有趣的童年趣事编织在一起，来再现童年生活的多姿多彩呢？让我们一起回顾课文，去寻找“金钥匙”吧！
3.学习写作选材、谋篇之法。（1）方法一：《冬阳童年骆驼队》
我们先来看一下林海音的《冬阳童年骆驼队》，课文围绕着童年生活，写了哪几个片段？（看骆驼咀嚼谈驼铃作用想剪骆驼毛问骆驼去向）
这几件事中最触及你心灵的是哪一件？为什么？预设一：看骆驼咀嚼①学生结合具体句子谈有趣。
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教师提醒：作者细致入微的观察，融入当时的感受，小英子那呆傻的可爱模样便活灵活现了。
预设二：剪驮毛。
如果你看到骆驼毛这个样子，你想怎么样？②你看，多么天真可爱的想法，跟我们一模一样。一件件看似平常的真实小事，却是令50多岁的作家记忆犹新，能唤起我们心灵共鸣的，给人无限回味的大事。
这么事情都是围绕什么来写的？——骆驼。
作者围绕“骆驼”这一特定事物，选取记忆中最鲜明的几个场景和画面，用质朴、平实的语言，表达她对美好童年的赞美和怀恋。
板书：“特定的事物”】
现在，我们在一起走进《祖父的园子》。（2）方法二：《祖父的园子》
祖父的园子》呢，课文写了哪些童年生活中的故事？【课件】这许多事情看似很零散，其实都表达了一个中心——那就是表现童年生活的——快乐、自由、幸福。
你能具体谈谈吗？
预设一：种小白菜把菜种踢飞预设二：浇菜（生交流）【课件呈现】
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我们平时写文章老师往往让我们选择写件典型的事例，可是这篇文章作家为什么写这么多，而且每件事却只有这么几行？（不会的话安排同桌讨论）
在祖父的园子里，凡是我能干的、能玩的、能闹的，我都干了，玩了，闹了，真是无忧无虑，无拘无束啊！
给我自由的是祖父的园子，更慈爱的祖父。祖父给了我心灵的自由，倾尽了他的爱心和耐心，所以文章题目为——祖父的园子。你们瞧，所有的快乐的事都跑不出——祖父的园子。
我们可以像作家萧红那样，围绕一个“特定的环境”来组织材料，选取一件件平凡小事，用孩子气十足的活泼语言展现童年的自由与快乐。
板书：“特定的环境”】（3）方法三：《童年的发现》
那童年的发现，作者有什么伟大的发现？发现的过程是怎样的？（梦中飞行——寻根问底——大胆想象——受到驱逐）
通过这件事情，作者向我们展示了怎样的童年？（向我们展示了作者少年时代的求知欲望、**精神以及大胆的想象。）
像《童年的发现》，写好一件事情的过程，写出对一件事情不同阶段的做法和想法，展现作者童年时期的无穷的**欲望以及丰富的想像力。这是我们学到的另一中组织材料的好方法。
板书：一件事不同阶段】
小结：刚才我们回顾了本单元的三篇课文，学习了这几种写作组织材料的好方法。
二、多感齐动，感受拟说。
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1.现在，请再次取出你们的素材积累卡，想一想，你要选择哪些童年趣事来展现怎样的童年生活？在小组内交流一下吧。
组内交流。小组长要认真组织，组内轮流发言，其他同学认真听，给予纠正、补充或者建议。
三、和谐互动，自由表达。
师生交流。谁来说一说你要选择哪些事例来展现什么样的童年生活？
a是围绕一个事物b是围绕一个地点c一件事情不同阶段。你为什么选取这几件事？
如果，你想选择几件事来写童年的有趣，可是它们是独立的几件事，我可以教你们一招。（相机渗透：小标题的写法。）
四、自主写作，拓展创新。
刚才，同学们说的有条有理。
1.现在请拿起手中的笔，把自己的《童年趣事》以写作提纲的形式记录下来吧。强调写作提纲的写法。
2.展示评改。
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小结：要写的趣事已经选好，怎么写有了好的构想，“万事俱备，只欠‘动笔’”。课下，请大家将这篇习作整理出来，大家可以发我邮箱，我一定和我的学生认真拜读，分享你们的童年快乐！
五、板书设计。
学习资料。童年趣事。
特定的事物特定的地点一件事不同阶段。
小标题。
小学五年级语文下册第二单元试卷 人教版
小学五年级语文下册第二单元试卷 人教版 一 读拼音，写词语。10分 q zh zhu ng xi hu hu n xi ku j ju 二 辨字组词。8分 毯 漠 j n b 毡 寞 j n b o 三 从下列词语中找出近义词的反义词各三组。6分 扩散同意明丽期待围绕反对虚心环绕明艳集中骄傲等待。1...
小学五年级语文下册第二单元试卷 人教版
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人教版小学五年级语文下册第二单元教案
小学第十册语文教案第二单元。5 古诗词三首。教学目标。1 诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。2 体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3 认识本课5个生字，理解 弄 怪生 相媚好 亡赖 等词语在诗句中的意思，背诵和默写课文。教学过程。第一课时。一 回顾激趣 我们曾...