一、多音字：（给每组相同字注上拼音）
草铺亡赖剥开关系一去不还载满清平乐。
店铺死亡剥削系铃铛还有记载快乐
二、近义词：
安静（ ）充满（ ）幸亏（ ）喧闹（ ）闪烁（ ）瞎闹（ ）戏耍（ ）存心（ ）惩罚（ ）轻盈（ ）天赋（ ）驱逐（ ）营养（ ）痴迷（ ）绞尽脑汁（ ）
5．《古诗词三首》
读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。
诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。
《清平乐村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。
诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。
茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。
6．《冬阳·童年·骆驼队》
《冬阳·童年·骆驼队》是自传体**《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
选自萧红《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》
作者：**费奥多罗夫
课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、**精神和大胆的想象。
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现，有时由于人们不了解，不习惯，被认为荒谬或违前人的结论等，而被鄙视甚至**，这是存在的现象。【例子：
哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
10、日积月累：
天行健，君子以自强不息。——周易》（立志名言）
有志不在年高，无志空长百岁。——传家宝》（立志名言）
莫等闲，白了少年头，空悲切。——满江红》（惜时诗句）
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——偶成》（惜时诗句）
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——离骚》（好学诗句）
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子》（好学名言）
立志名言：治天下者必先立其志。（程颢）
惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿）
好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周）
巩固练习二单元词语盘点。
mù tóng suō yī jī lóng lián peng zhān mào xiè méi lí mǐ pò hài jǔ jué jiāo cuò
yòu zhì shā mò jì mò mián ǎo qū zhú tuó róng páo zi shǎ shì pēi tāi huò huàn
huá xiáng xìng kuī shuāng bì tiān fù táo qì fáng ài qǐ zhǐ chī mí xiū kuì
mà zhɑ yīng táo bàng ké xiā nào wō guā chéng chè shuǐ piáo kùn jiǒng
liǔ xù xuān nào shū zhuāng huā bāo róu ruǎn shuǐ mò huà yí dòng bú dòng
yuán gǔn gǔn suí xīn suǒ yù yùn zhuǎn zì rú jiǎo jìn nǎo zhī
多音字：（给每组相同字注上拼音）
草铺亡赖剥开关系一去不还载满清平乐
店铺死亡剥削系铃铛还有记载快乐
近义词：安静（ ）充满（ ）幸亏（ ）喧闹（ ）闪烁（ ）瞎闹（ ）戏耍（ ）存心（ ）惩罚（ ）轻盈（ ）天赋（ ）驱逐（ ）营养（ ）痴迷（ ）绞尽脑汁（ ）
古诗词三首》
读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。
《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。 。诗意：
《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。
。诗意： 。
清平乐村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。
新课标人教版小学五年级语文下册第二单元单元教材解读
童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。本组教材以 永远的童年 为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。新课标人教版小学五年级语文下册第二单元单元教材解读。童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材...
新课标人教版五年级下册语文第二单元备课教案
第二单元教材内容概说。一 单元教材分析。二 单元教学目标。1 认识 窘 绞 等生字，会写 痴 愧 等生字，正确书写 牧童 祸患 幼稚 等词语。2 背诵三首古诗词，默写 牧童 积累有关童年生活的诗句。3 正确 流利 有感情地朗读课文，读懂课文，让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美...
新课标人教版五年级语文下册第二单元作业练习题设计
5 古诗词三首。一 看拼音，写词语。m t n su yzu jich d 二 用横线画出带点字正确的读音。1 草铺 p p 横 h n h n 野六七里。2 最喜小儿亡 w n w 赖，溪头卧剥 b b o 莲蓬。三 给带点的词选择正确的解释。1 笛弄晚风三四声。a 笛声逗弄晚风。b 牧童的笛声在...