人教版小学语文五年级第二单元试卷分析

总课时数试题分析。

单元。第二单元试卷分析。

本次试卷能以课本知识为主单元训练重点为考查点，兼顾各方面知识，考查了学生对所学内容的掌握和积累运用知识的能力。从汉字的音形义、词语的积累、关联词的运用、古诗、近、反义词、句式、阅读和写作几方面全面考察了学生对知识的掌握情况。

学情分析及得失分原因。

人数平均分优秀率合格率最高分。

最低分。

一）答题优点：

1、基础知识掌握牢固：

1）看拼音写汉字学生正确率较高，得分率在百分之九十以上）连线题，大部分学生完成的很好。

4）把词语填进合适的句子里，其间有一部分学生对关联词选择完成的不是很理想。

5）句子部分学生普遍掌握较好，能正确扩句、缩句、修改病句、造句。

6)照样子，写句子，有小部分学生写的不够完整。（7）按课文内容填空，此题学生完成的很好。（8）书写本单元四字的词语。

（9）给句子中带点词换上意思相近的词语，此题中大部分学生“牢固”的近义词不会写。2、积累运用：

个别学生对古诗掌握不牢固，不能正确把古诗补充完整。3、本次阅读注重对短文内容的理解，从学生答题来看，基本情况不是很好，填关联词百分之六十学生答对，四个大问题都答对的学生约占百分之二十，学生失分较多。4、习作：

100%的学生能按要求写作文。（二）学生答题过程中的不足及原因：

1、第一大题的第1题里，学生在书写中错误较多的字是“宽敞”一词，属于书写错误，书写时不认真所致。“尊敬”的“尊”少写一横，原因是平时对字形掌握不准。第7题成语填空，丢分多，学生对词语掌握不准，不会写字。

2、积累运用部分补充古诗，主要表现为部分学生出现错别字或丢字出现失分现象。

3、阅读题。学生丢分较多，学生分析、表达能力还比较弱。（一）在教学过程中既要重视基础知识的教学，又要重视阅读能力的培养。

1、要重视识字写字教学。中年级，仍然不能忘了识字写字是一项重要任务。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写字的时候，板书示范指导不容易写好的笔顺、笔画、

教学改进措施。

结构，要求学生把字写规范，写美观。

2、要加强词句段的训练。主要做好三方面的工作：①理解。

在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语，准确理解含义深的句子，指导准确运用概括性语言阐述理解的结果，并做好相关笔记。②积累。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯。

③运用。引导学生关注和学习作者的表达方法，学习文章的写作特色，指导学生在写片断，写日记，口语交际，习作等语言实践中运用。

3、要培养和提高学生的阅读能力。①要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考，追求新知，感受到读书的欢乐。

②要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。③教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。

二）多渠道丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，还注意拓宽学生的知识面，引导、带领学生多读有意义的课外书，多留心生活中的语文，多积累方方面面的语文知识。