一。 字词梳理。
1. 字形字音。
2. 词语积累。
3.多音字。
熬[āo 熬白菜\\\o 熬夜\\\end}\ight. 'altimg': w':
128', h': 78', eqmath': b\\lc\\sàn 散步\\\sǎn 散漫\\\end}\ight.
'altimg': w': 118', h':
78', eqmath': b\\lc\\pū 铺着\\\pù 当铺\\\end}\ight. 'altimg':
w': 110', h': 78', eqmath':
b\\lc\\]
荫[yīn 树荫：树木枝叶在日光下形成的阴影\\\yìn 荫庇：遮蔽；庇护。
后专指子孙因先世勋爵而受封、入仕\\\end}\ight. 'altimg': w':
546', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
应[yīng 应有尽有：该有的全都有。形容很齐全\\\yìng 应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。 后多形容来人或事情太多，应付不过来\\\end}\ight. 'altimg':
w': 784', h': 78', eqmath':
b\\lc\\]
荷[hé荷花：莲的花，夏天开放，为红色或白色，有清香\\\hè 重荷：过重的负荷\\\end}\ight.
'altimg': w': 472', h':
78', eqmath': b\\lc\\]
4. 形近字。
瑞（ruì）：玉制的符信，作凭征，有清香。用瑞雪\\\端（duān）：
站得直端正\\\揣（chuǎi）：估量，忖度揣测\\\end}\ight. 'altimg':
w': 446', h': 114', eqmath':
b\\lc\\梗（gěng）：一种树。从中作梗\\\埂（gěng）：
小坑。田埂\\\哽（gěng）：言语受阻，不能畅通。
哽咽\\\end}\ight. 'altimg': w':
370', h': 114', eqmath': b\\lc\\]
5. 易写错字。
墙壁捶打翻来覆去飘落取决分歧领袖拆散水波粼粼花瓣攲斜莲蓬菡萏荫蔽。
6. 近义词辨析。
7. 古今异义。
8. 通假字。
尊君在不：不通“否”
9.文言词类活用。
友人惭（形容词作动词，感到惭愧）
陈太丘与友期行（名词作动词，约定）
门外戏（名词作状语，在门外）
10. 文言词一词多义。
而[俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）\\相委而去（表顺接）\\end}\ight. 'altimg': w':
582', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
日[日谢太傅寒雪日内集（名词，日子）\\期日中（名词，太阳）\\end}\ight. 'altimg': w':
335', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
乃[乃去后乃至（才）\\若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）（是）\\end}\ight. 'altimg': w':
411', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
时[时元方时年七岁（当时）\\故时有物外之趣(《童趣》\\end（时常）}ight. )altimg': w':
325', h': 78', eqmath': b\\lc\\]
二。 文学常识。
1. 散文。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点是形散神聚、意境深邃、语言优美。
根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。
(1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
(2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。
(3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
2. 作者与作品。
3. 比喻飞雪的形容词和描写雪的诗句。
词：柳絮、鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花等。
诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。 白雪歌送武判官归京》岑参(唐)
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 《北风行》 李白（唐）
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《绝句》杜甫(唐)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 《沁园春·雪》 ***。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 《春雪》韩愈（唐）
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 《行路难》李白（唐）
4. 古代聪明小孩的故事。
司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相岳柱八岁指瑕。
三。 写作：学会记事。
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
写作提示。所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
1.添加细节。如“我”是怎样“不小心”摔跤的？
是踢到了石头，还是一路上有心事，思想走神了？“我”摔倒时有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？
伤得如何？回到家里大人们（长辈）说了什么？他们说话时的语气、表情是怎样的？
他们心疼“我”有什么具体的表现？如观察“我”的伤情，为“我”处理伤口等。
2.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。如“我”摔倒后，心里是怎样想的，当时有怎样的感受？
发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现的。
思维建构。范文示例。
难忘那一次摔跤。
好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在地上，【交代摔跤的时间、地点及事情的起因。 】立刻感到右手和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。
【描写摔跤的具体情景。 】他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家。
【细节描写，写出了摔跤后的感受。】
妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？
怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？
出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。
妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！” 写长辈的关怀，融入情感。
】名师点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。与原文相比，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱和着急。
二、以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于。
写作提示。1.这是半命题作文，半命题的题目最能体现作者的写作水平，针对这次作文，我们可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
注意题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻、记忆犹新的。
2.立意指导：可以写学习上一次成功或失败的往事，表现喜悦或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼爱、朋友的关心、陌生人的帮助、做过的好事或受过的委屈等，渲染感动、快乐或沮丧等心情；自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或不肯认输的决心等。
3.写作时，一定要注意以下几点，会使文章波澜起伏，情节曲折，吸引读者。
①要善于改变记叙的顺序，妙用衬托、对比、抑扬、悬念、误会等叙事技巧，使得文章波澜起伏，引人入胜。②要选择恰当的过渡词句，使文章的情节层层深入、环环相扣、扣人心弦，让人兴味盎然。③内心冲突描写要生动细腻，心理变化过程力求真实具体，以此来掀起文章的波澜，增强文章的吸引力。
④在文章的结尾，一定要点明主旨，升华中心，让人读之意犹未尽，余味无穷。
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时间 120分钟满分 120分 一 积累与运用 28分 1 下列加点字的注音完全正确的一项是 2分 a 分歧 q 憔悴 ji o 祷告 t o 匿笑 n b 菡萏 d n 侍弄 sh 瘫痪 t n 霎时 sh c 嫩芽 n ng 诀别 ju 攲斜 q 姊妹 z d 粼粼 n n 淡雅 y 徘徊 hu...
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