部编版语文一年级上第三单元单元反思

第三单元的内容仍为拼音教学，相对于第二单元的知识要较难一些。本单元涉及的都是韵母和整体认读音节中容易混淆的内容，孩子们虽然有了一定的拼读和识记拼音的基础，但这一部分的学习也不是一件简单的事情，达到熟练程度仍需花费一番心思。

教学中，我继续根据孩子们的年龄特点，我主要还是以游戏和活动学习为主，充分利用课本插图，让学生在观察、模仿的基础上反复练习，正确书写。下面我将自己的教学情况总结如下：

比较好的做法：

1.将知识内化为技能。在每个内容学习之后，都会有识字教学。

我没有将大部分时间放在认识和识记生字上面，而是通过让孩子们观察书中的插图，说一说“图中都有谁，他们在干什么”这样的过渡式提问，引导学生进行说话练习，这样学生在不知不觉中掌握的本课的生字，还培养了学生的观察和说话的能力。无形之中将知识内化为学生成长需要的一种必备技能。

2.加声调时，因为本单元的学习难度增加，将声调标正确也需要反复的练习和强调，单一地练习对于孩子们来说很枯燥，我采用给音节或者韵母、整体认读音节带帽子的方法让孩子们来练习，提高了孩子们的学习兴趣。

3.纠错带血。我们的孩子都是阳光自信的，他们认为自己无所不能，无所不知。

借着他们的这种自信，练习他们的观察能力。在ve与j q x 相拼时，我复习了v 与j q x 的相拼，但板书时我故意将相拼的音节写错，让孩子们来发现错误，这样孩子们不仅学到了知识，还增加了自信。

不足的地方：

1.课堂教学的时间把握还需要更加清晰，相对简单的两拼音节老师放不开，导致时间拖沓，课堂教学效率不高。

2.小组合作学习初见成效，但是由于学生的自制力不够，学习效果不是很好，教师要加强指导和监督。

3.学生存在会读不会写的现象，书写练习应该再加强一些。