《整体识字》教学设计。
一、自主识字。
1、今天这节课呀，老师要带领大家任何很多汉字朋友，看看谁是咱们班的识字大王。
2、我们先来看看在老师没有教之前，通过你自己的学习，能不能把这些字认会呢？请大家把语文书翻到55页，自由拼读55页和57页的我会认的生字，每个拼读两次次，并用学过的识字方法记一记，遇到不认识的字，借助拼音再读五次。(三分钟)二、晋级攀登。
1、请大家拿出学业评价表。这两课中，我们一共有32个生字，再加上课外的10个生字，这节课我们要用40分钟时间学会42个生字，大家觉得自己能做到吗？
2、我们来看看，达到一级目标要正确认读15个生字；达到二级目标，要正确认读30个生字；**目标就是最高级啦，要正确认读42个生字。下面请你们在三分钟之内看谁认的字最多，开始吧——（三分钟）
非常棒，大部分同学都在规定的时间内完成了目标。下面，我来问一问——
达到一级的小朋友请举手！
达到二级的小朋友请举手！
达到**的小朋友请举手！
3、好多小朋友都觉得自己达到了**，下面请同桌两个同学互相考一考，你读给他听，他读给你听，看看你们读得对不对，听的同学把对方不认识的、读错的圈出来，再当小老师教给他。
三、整体识字。
1、我们一起来看看这些生字，把它们一个个读准确。
1）读准后鼻音的字；读准前鼻音的字。
2）读准平舌音的字；读准翘舌音的字。
2、老师来考考大家认得怎么样。
1）春色满园（个别）
2）摘星星（**车）
4）大家都是聪明的孩子，没有轮上的同学别灰心，我们一起来读一读这些词语。（齐读）
5）大家观察一下那几个红色的字，谁发现了他们的小秘密？你还知道哪些虫字旁的字。
6）比一比，读一读：
汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。--形声字。我们可以利用这种规律认识很多字。（出示例子）带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。
7）老师这里有好多虫字旁的汉字，大家能根据形声字的识字规律读准他们的字音吗？
三、情景识字。
字都读准确了，老师把生字放到了句子中你还认识它们吗？
1）个别读，再男女生合作读。
2）师范读--自由练读—两边中间合作读。
四、闯关大比拼。
大家读得真棒，我们一起来闯关吧。
第一关：看图猜字（3张）
第二关、火眼金睛（5张）
第三关、最强大脑（1张）
五、再次晋级。
现在请大家再拿出学业评价表，看看你有没有晋级？
达到一级的小朋友请举手！
达到二级的小朋友请举手！
达到**的小朋友请举手！
六、写字。接下来我们来展示写字本领。先来看看这两课的我会写。
认读，一起拼读两次。
分结构。大家觉得哪个字最难写或最容易写错。
老师在这里要强调的是汽和要这两个字。
你们太棒了，个个都是识字小能手，为自己鼓掌吧。下课！
部编版小学语文一年级下册第五单元《整体识字课》教案B
课前 同学们，今天和我们一起上课的还有一些可爱的小动物，快点和它们打声招呼吧！你们发现这些动物的名字都有什么共同的特点？都带虫字旁 我们发现关注偏旁不仅能记住字的样子，还能猜出字的意思呢！多有趣的汉字啊！有兴趣来认识更多的汉字吗？好，就让我们带着这种轻松愉快的心情开始今天的学习吧 一 导入。1 同学...
部编版人教版一年级语文下册第五单元教案识字
识字5动物儿歌。教学目标。知识与能力。1 会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，了解一些常见昆虫的生活习性。过程与方法。1 教师范读生字和课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。2 结合多 课件和板书内容，教学字词，了解课文呈现的丰...
部编版一年级上册第五单元画
教材简析。本组教材是围绕 大自然 和学校生活进行编写的。本单元选择了 画 大小多少 小书包 日月明 和 升国旗 五课识字内容。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习 通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习...