第五单元混合运算。
本单元的主要内容有：一是掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；二是解决简单的需要用两步计算的问题。
本单元重在梳理并教学混合运算的运算顺序。在此之前，学生已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题，并且知道了小括号的作用。
本单元主要学习含有两级运算的运算顺序，使学生能用相关知识解决一些简单的实际问题。掌握好本单元的相关知识，为学生学习两步以上混合运算奠定基础。
备内容。混合运算。
没有小括号的混合运算(1课时)同级运算的运算顺序；含有两级运算的运算顺序。
带小括号的混合运算(1课时)带小括号的混合运算的运算顺序。
解决问题(1课时)用两步计算解决问题。
备目标。知识与技能。
过程与方法。
情感态度与价值观。
1.正确理解和掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序。
2.能正确按照运算顺序进行脱式计算。
3.会列综合算式解决需要用两步计算解决的问题。
1.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
2.在解决问题的过程中，培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
1.学生在自主**解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
2.培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。
备重难点。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。重点。
掌握没有小括号的两步混合运算的运算顺序和带小括号的两步混合运算的运算顺序。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
难点。能用综合算式解决相关的实际问题。
人教版小学数学二年级上册单元作业 第五单元
第五单元 班级 姓名 等级 书写等级一。下面那些图形有对称轴？并打上 二。我是小法官。对的打 错的打 1 图形是对称的。2 长方形和正方形都有2条对称轴。3 圆有无数条对称轴。4 当你向镜子前面走一步，镜中的你向后走一步。三 想一想，连一连。上面侧面正面 2.它们看到的分别是什么图形？请连一连。四。...
人教版小学数学二年级下册第五单元混合运算教学设计
第五单元 混合运算。教材分析。本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算，含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算...
人教版小学数学二年级下册《第五单元混合运算》单元测试题
第5单元跟踪检测卷。一 填一填。第8题6分，其余每题2分，共20分 1 算式里有括号的，要先算 的。2 计算100 25 15时，要先算 法，再算 法。3 计算6 3 5时，要先算 法，再算 法，结果是 4 35与28的和除以7，商是 5 在中填入 或 6 文具店有90支钢笔，上午卖了27支，下午卖...