《月迹》
1.假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。
我们在院中望月、饮月、寻月，在河边、在沙滩上追月寻月议月。2．奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。
1）葡萄叶上、磁花盆儿上、爷爷锨刃儿上、沙滩上，指月光。（2）河水里，指月的倒影。（3）眼睛里，指月影。
3．从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。
不是。（1分）这里的月亮已经升华为每个人的理想、美好愿望，丰富的想象力了。文中的句子有：
只要你愿意，它就有了哩。或“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”
14．你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。（2分）
喜欢孩子。理由：充满好奇心，有丰富想像力，有大胸怀，对美好的事物充满向往。
喜欢奶奶。理由：“充满热情”、“童心未泯”、“教育有方”等。
15．古人咏月的诗篇很多：
材料1：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）
材料2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》）
材料3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”（李煜《相见欢》）
请你就以上某一首诗或你所知道的其他古代咏月诗，说说古人和课文作者对月的理解有何不同。（说明：如果比较的是你所知道的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子）
文章借月亮表现孩子的童心的美好，奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉；而材料一（材料二或材料三）抒发思乡（战乱或离别）给人带来的愁苦之情，带有伤感之色。
关于“月亮”的诗词：
1.小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。（唐·李白《古朗月行》)
2.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
唐·李白《静夜思》）
3.花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。……唐·李白《月下独酌》)
4.人攀明月不可得，月行却与人相随。……唐·李白《把酒问月》）
5.今人不见古时月，今月曾照古时人。……唐·李白《把酒问月》）
6.斫却月中桂，清光应更多。……唐·杜甫《一百五日夜对月》）7.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。……唐·杜甫《漫成一首》）
8.初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。时人莫道娥眉小，三五团圆照满天。（唐·缪氏子《赋新月》）
9.海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。……唐·张九龄《望月怀远》)
10.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。…(唐·张若虚《春江花月夜》)
11.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。……唐·白居易《琵琶行》)
12.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。……宋·晏殊《寓意》)13.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。…(宋·苏轼《水调歌头》)
14.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。……
宋·苏轼《水调歌头》)
15.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间……(宋·苏轼《赤壁赋》)16.恨君不似江楼月，南北东西。
南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时？
宋·吕本中《采桑子》)
部编版教案语文上册五年级《月迹》教学设计
月迹 1.假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。我们在院中望月 饮月 寻月，在河边 在沙滩上追月寻月议月。2 奶奶说 月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了 月亮 并分别指出这些地方的 月亮 具体指什么。1 葡萄叶上 磁花盆儿上...
人教部编版五年级上册语文《月迹》教案
月迹 教案。教学目标。能把握文章的主要内容，理清作者的思路和文章的重点。把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程，培养学生追求美好事物的情怀。教学重点。能把握文章的主要内容，以答记者问的形式体会孩子们丰富的心灵世界。教学重点。了解作者通过寻找月迹所要表达的感情。课前准备。搜集贾平凹的资料，搜集与月...
人教部编版五年级上册语文《月迹》教案
23 月迹。文本分析 这篇散文描写了作家贾平凹童年时代的一段美好往事。中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真童趣。课文以 月迹 为题，既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。这...