第一单元试卷分析。
一、卷面分析：
本次试题共分为三大部分，分别是 ：基础知识积累与运用、阅读积累与运用、写作。.整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。
在考试**现的问题有：
1、有3名同学没有按时完成试卷。
2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题是出错比较集中的两个地方。
3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。
等级分布如下：a：6人b：12人c：56人。
具体分析如下：
1、看拼音写词语中：牵手、锻炼、堡垒出错较多。
2、选词填空中，“坚定、坚决、坚强”区分有难度。
3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。
4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。
5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。
6、作文出现的问题有：书面比较潦草，书写不够认真，字数不能达到要求。
三、纠正措施：
1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。
2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。
3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。
4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。
5、指导学生及时纠正错误。
四、第一单元考试后反思：
这是开学以来的第一次考试，没有复习，没有任何准备，试卷开始的时候一直没有来，上周来了试卷心里就想看看这些孩子学的究竟怎么样，正好周四有两节作文课，就把第一单元考了。说实在的，感觉不太理想，虽然说试题容量较大，考察面比较广，但从总体来看，学生就是没有沉下心去，两节课的时间，有3个孩子没有做完试卷，很是说明问题。我没有再给他们多余的时间，收上了试卷，他们的成绩不理想，都是因为考试的过程中磨蹭的原因，看来过了个年确实把自己过的有点懒散了。
但也有很多孩子在进步着，他们用优秀的成绩证明着自己的努力。,在这次考试中可以说很好地发挥了自己的水平，很希望通过第一次考试的纪律、要求让学生明白：什么才是学习。
第二单元试卷分析。
一、整体水平：
大部分孩子对基础知识掌握还可以，但是不如第一单元做得好，生字出错较多。
二、主要成绩：
1、基础知识与基本技能——看拼音写词语、形近字组词、语文乐园中的固定搭配及古诗名句的得分率较高，基础知识积累得不错。
三、卷面主要问题及现象分析：
1、卷面书写——
将近一半的学生字迹不够美观，表现为写错后随意涂划、字迹潦草不清、甚至有到处牵线和用好几种颜色的笔做一张试卷。卷面显得十分不整洁，易给批改老师造成不良印象，影响成绩。这是由于平时不重视写好字，考试时时间紧迫就更无法用心将字写好了。
这个毛病看起来很小，但必须重视，强调“提笔即是练字时”。
2、找过渡句有一些没找出来，丢2分。
3、作文——
写一处自然景观（星空、云雾、旅游景点都可以），大部分孩子能够做到篇幅完整，但仅仅只有5-6个孩子做到了语言生动，故事吸引人，比较精彩。大部分选的是星空这一主题，其他都很少见，写不出来，有三分之一的孩子字数不够，下一步严格要求。
第三单元试卷分析。
一、学生分析：
开学以来，随着孩子年龄一天天的增长，接受新事物的速度快了许多，每次考试，成绩不理想的总是那么几个同学，大部分同学都完成的非常出色。
二、卷面分析：
整张试卷共有九道大题，其中一至四题考察的都是学生对于基础知识字词的掌握，出错较少，只有第四题的最后一个填空，仿照《四时之风》的写法，写两句诗描写风或其他的景物，学生完成的不够好。
六题的划横线词语可否去掉并说明原因有7-8名同学出错。
七题选择说明方法完成较好。八题的课外阅读出错较多，尤其是其中的加标点。最后一个问号：
读了文章，你知道了什么，你有什么想说的？个别同学完成较好，认为：这篇文章告诉我们弱点也可以变成强项，当遇到困难时，要想到办法去克服。
显示出极强的阅读理解能力和语言概括能力。
三、纠正措施：
1、加强课堂中对生字词的检查，力争做到课堂内掌握，反复巩固。
2、引导学生认真读书，读好书，好读书。
3、经常在班级内开展读书交流活动。
4、作文的训练指导要做到细致，引导学生观察生活，并在生活中有所发现。
四、拓展练习：
第四单元试卷分析。
第四单元的评卷已结束，从学生的答题情况可以得知：学生基础知识还比较扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不高。下面作具体剖析：
本次试题体现了以下特点：
1、题型多样。
语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。
2、注重积累。
本次试题注意了对学生语言积累的考查。名人名言、格言、古诗词、课文内容等均有提及。
对于答卷的失误，主要源于学生的语文基不同。因而学生成绩差异较大，但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不可能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。
反思整改。1、 注意积累，夯实基础。
扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
2、 关注思维，培养能力。
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
3、注重综合，确立大语文观。
语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。
再次要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。
第五单元试卷分析
一、 试卷整体情况分析。
1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律。
2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。
二、 考试情况。
优秀率为20%，及格率为64%。学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。
三、具体情况分析。
一）基础知识部分存在的问题。
1．看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。
三）阅读精品屋。
2.课外阅读。
此题考查了学生的课外短文的阅读情况，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是小题失分较多，学生理解概括的不到位。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
四）写作天地。
此题为习作。半命题作文。大部分学生能根据要求展开合理的想象，表达自己的见解，内容极为饱满，但写得较平实，一般，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。
我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。
三、对今后教学的几点看法：
1．重视字词教学，夯实语文基础。
2．提高阅读能力，引导个性阅读。
第六单元试卷分析。
本次期末试卷就题型而言，题量不大，难易较适中，覆盖面较广。
一、基础知识：
全体答题情况较好。看拼音写词语。此题中个别字出错率高，如：申辩。这看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
二、积累运用：
写诗句，修改病句，判断对错等，这些题不仅考查学生的记忆能力，同时还考查了学生的灵活运用知识的能力，部分学生记记忆能力差，还有部分学生有错别字现象。学生失分太多。
三、阅读天地：
五年级上册语文单元试卷分析
一 卷面分析 本次试题共分为三大部分，分别是 基础知识积累与运用 阅读积累与运用 写作。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试 现的问题有 1 有3名同学没有按时完成试...
五年级上册语文单元试卷分析
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五年级上册语文单元试卷分析
一 卷面分析 本次试题共分为三大部分，分别是 基础知识积累与运用 阅读积累与运用 写作。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试 现的问题有 1 有3名同学没有按时完成试...