【内容简析】
“语文百花园五”共安排了五项内容，即“语海畅游”“背一背”“读一读”“我的采集本”和“能说会道”。语海畅游栏目安排了三道题，即“认一认，读一读”“汉字真有趣”和“词语接龙”。目的是通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母；复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点；通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣；通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。
本次语文百花园还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的交际能力以及口头表达能力，懂得与人交流态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文明礼貌等。
【设计理念】
本次“语文百花园五”的教学通过创设情境，让学生在游戏中玩一玩、做一做、比一比，激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性。同时在游戏中加强生生之间、师生之间的合作交流，寓教学于轻松愉快之中。
【教学目标】
１ 通过认电脑键盘上的字母来复习26个大写字母。
２ 复习和认识一些包围结构的汉字，并从中引导学生发现它们的一些共同特点。
３ 通过“词语接龙”“我的采集本”来激发学生积累词汇的兴趣。
４ 通过“读一读、背一背”进行语言的积累以及培养学生初步的阅读能力。
5 培养学生的口语交际能力，懂得与人交际时态度要自然大方，说话要音量适中，同时要讲究文明礼貌等。
【教学重点】
1 “语海畅游”第一题“认一认，读一读”。
2 “读一读”。
3 “能说会道”。
【教学难点】
1 “读一读”。
2 “能说会道”。
【教具准备】
1 大、小写字母表2 大、小写字母卡片若干3 电脑键盘放大图4 纸做的四间小屋子5 多**课件或挂图。
【教学时间】
两课时。【教学设计】
第一课时。一、导入新课。
小朋友，你们已经去过很多“语文百花园”中玩了，相信同学们在里面一定玩得很开心，也学到了不少的知识。今天我们到“语文百花园五”中去逛一逛吧！请跟我来。（放一段轻松愉快的**）
二、走进“字母宫”（学习“语海畅游”第一题）
师：瞧，我们已走进“字母宫”了（出示课件或挂图——“字母宫”），我们来读一读题目。（生读题）
１ 出示大、小写字母表，学生按字母表的顺序**车认读。
２ 出示放大的电脑键盘图，让学生**车认读。
3 学生分四人小组拿卡片互读互认。（每组26个字母卡片，分给四个学生）。
4 字母“找弟弟”。（手举大写字母卡片的同学到讲台上说：我的小弟弟在**？手拿相应小写字母的同学上去说：你的小弟在这里。）然后让学生读一读。
三、来到“生字屋”（学习“语海畅游”第二题）
师：穿过“字母宫”，咱们继续往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示课件或挂图——“生字屋”），咱们进去看一看。
１ 自由读一读这些生字，边读边想：你有什么发现？
２ 在四人小组内说一说你的发现。（让学生自由说）
３ 生字找“家”。（贴出四间“小屋子”，“小屋子”上分别写有“广”“囗”、“门”，让学生把手上拿的生字卡片贴到对应的“小屋”下。）
四、勇闯“接龙阵”（学习“语海畅游”第三题）
师：咦！小朋友，这是什么地方？（出示课件或挂图——“接龙阵”）
１ 听课文例子的录音，让学生知道该怎样“接龙”。
２ 全班分四至六个组先在小组内进行练习词语接龙。
３ 分组竞赛，看哪一组说得又多又好，评为优胜组。
五、漫步“读书林”（学习“背一背”和“读一读”）
师：经过了紧张的比赛，同学们一定想轻松轻松了，让我们到“读书林”中散散步吧！（出示课件或挂图——“读书林”）
（一）学习“背一背”。
１ 借助拼音自由读一读《对对歌》，想想《对对歌》中讲了哪些内容。
２ 指名读。再指名说说每句的意思，老师小结。
３ 试着背诵。
（二）学习“读一读”。
1 老师范读一次儿歌，要求学生听准字音。
2 自由读一读。
3 指名学生读，评一评。
4 说一说：儿歌主要讲了什么？读了短文后你懂得了什么？
六、打开“采集本”（学习“我的采集本”）
师：同学们在“语文百花园五”中一定有很大的收获，赶快打开你的采集本，让大家分享一下你的成果吧！
1 自由读一读采集本上的词语。
2 照样子把自己平时接触到的词语写在采集本上，再在班内交流一下。
七、总结谈收获。
第二课时。内容：“能说会道：怎样过‘六一’儿童节。”
一、激趣导入新课。
１ 小朋友，“六一”儿童节快到了，你们看，这些小朋友是怎样度过自己的节日的呢？（放多**课件或挂图让学生看）
２ 这些小朋友在“六一”儿童节过得多么快乐呀！你又打算怎样度过自己的节日呢？把你的想法跟大家说说吧！
二、提出说话要求。
我们在跟别人说话时，态度要自然大方，音量要适中；听别人说话时要专心，这是有礼貌的表现。
三、学生分小组说说自己的打算，再推选代表在班上说。
四、“小记者”采访活动。
同学们刚才都在四人小组内说了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的吗？下面你就来扮演一下小记者，采访一下你的朋友吧！（给愿意当小记者的同学都戴上“小记者证”，自由进行采访。）
五、推选一至三名“小记者”代表进行现场采访，其他同学进行评议。
六、把你过“六一”儿童节的打算用几句话写下来。你还觉得哪些同学的想法有意思，也可以写一写
附送：2019-2020年一年级下册第五单元检测题。
一、分别写出所给字母的大小写。（10分）
f— q— h— tl—
mrn— y —
二、看拼音，写汉字。(16分)
yīn wèi dà xiànɡ xǔ duō bàn fǎ
yánɡ ɡuānɡ liánɡ fēnɡ lì liànɡ zuì hòu
三、比一比，再组词。（20分）
办园很谁那（ ）
为圆（ ）跟堆哪（ ）
四、选择正确的字，并在下面画12分）
一只乌鸦口（喝渴）了，到处找水（喝渴）。
②大（像象）又高又大，身子（像象）一堵墙。
③小红的妈妈不（在再）家。
老师让我（在再）读一次课文。
五、读句子，用划出句中的反义词。（12分）
1.爸爸长得胖，妈妈长得瘦。
2.、夏天我怕热，冬天我又怕冷。
3.我的这本书还是新的，你的那本书已经很旧了。
4.每天清晨国旗和太阳一同升起，晚上和太阳一同降落。
六、读短文，回答问题。（16分）
送温暖。小乌鸦生病了，小动物们都来看他。小兔带来白菜，小牛带来牛奶。百灵唱起歌来：“祝你快快好起来！”小乌鸦看着好伙伴，流下了眼泪。
1.这段话共有___句话。（3分）
2.有等小动物来看生病的8分）
3.小乌鸦为什么流泪？（5分）
七、看图写话。（14分）
这是什么地方，有些什么人，他们在干什么？
小学语文A版一年级下册第五单元语文百花园五教学设计
1教学目标。1 了解汉字的特点，即熟字加一部分组成新字的构字方法。2 能把左右结构 上下结构 半包围结构的字，写得工整 匀称。3 阅读短文，巩固识字。4 练习用音序查字法查字，养成使用工具书的好习惯。5 进行口语交际训练，教育学生不断提高自我保护意识，不被陌生人蒙蔽，增强独立分析问题和解决问题的能力...
小学语文A版一年级上册第五单元语文百花园五教学设计
1教学目标。1 通过读使学生了解反义词，能说出几组反义词。2 简单了解猜字谜的特点。启发学生通过谜语记忆汉字。3 能正确书写汉字。4 让学生感受家庭温暖，并愿意和大家一起分享自己的幸福。2学情分析。一年级学生对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作 需要合作完成的学习内容...
一年级语文下册《语文百花园 五 》学案语文S版
语文百花园五。学习目标 一 知识与能力 复习巩固利用偏旁识字的方法，积累词语，培养学生认真观察和语言表达能力。二 过程与方法 创设情境，引导学生发现每道题目的特点，在读中积累词语，通过小组合作等方式进行字 词 句的拓展。三 情感态度价值观 激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生主动识字及积累语言的...