小学五年级语文下册阅读检查卷。
小学五年级语下册阅读检查卷小学五年级语下册阅读检查卷。
小学五年级语下册阅读检查卷班级姓名分数。
温馨提示磨刀不误砍柴工。同学们，好好读读下面的精美短再作答，你会事半功倍。做完了可别忘了检查哦！
不用搀扶。十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对**完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
zí cí）铁吸引再也没有离开过他。
济(ǐ 济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起。
起——跌坐在椅子上；再起——又没有成功；又试了一次——又失败了；
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起的过程他不用搀（chān cān）扶。
这位**家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他。
的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想在我们的生活中，曾多么频(bínpín)繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂**的人对**大师说谢谢你！
1给中带点字选择正确的读音。（4分）2查字典（6分）
1）“支撑”的“撑”查（）部，再查（）画，字义选（）a抓住，支持；b使张开；c用篙使船前进。
2）“频繁”的“繁”查（）部，再查（）画，字义选（）a复杂；b许多，不少；c兴旺发展。3写出下列词语的近义词和反义词。（8分）近义词谦和（）扶助（）试图（）注视（）近义词寂静（）热切（）漫漫（）高雅（）4给第二节加上标点。
（9分）5用曲线在中画出一个比喻句。（3分）
6将中划“——句子换一种说法，不改变句子意思。（4分）
7填空（10分）
1）“我”走进人民大会堂，只是想看到、、
这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。（2）当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为大会堂如此安静又是因为。
8让意外感动的“那一刻”的情景是怎样的？为什么让感动？（5分）
9读短的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么？应该感谢他什么？（5分）
10在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用几句话写下。（5分）
一位母亲与家长会。
第一次参加家长会，幼儿园的老师说“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。
她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打**让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回，把一封印有清华大学招生办室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起，边哭边说“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
1用“—”画出写母亲表情的句子。（5分）2按要求改写句子，意思不变。（4分）她儿子破天荒地吃了两碗米饭。“把”子句。
被”字句。3母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。（5分）
4试着用几句话概括这篇的内容。（5分）
5默读划双横线的句子，联系上下，想想儿子听了母亲的话心里会想什么？（5分）
6仔细读读最后一句话，联系全想想妈妈悲喜交加，她“悲”的是。
喜”的是（6分）
7儿子哭着没有把话说完，请你发挥想象，结合内容，用“是您……，是您……，是您……”这个排比句式把儿子的话说完。（6分）
8读了这篇你一定有很多话要说，把你最想说的话写下。（5分）
小学五年级语文试卷五年级试卷 五年级阅读训练
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